小學(xué)花式足球教學(xué)對足球興趣及球感的影響.pdf

1、球感貫穿于一場足球比賽的始終，重要性不言而喻?？申P(guān)于球感的練習(xí)方法卻是很少有人去研究的，現(xiàn)有的關(guān)于球感的研究只停留于多進行有球訓(xùn)練，比如腳踩球、腳拉球、顛球等，練習(xí)方法千篇一律缺乏新意。花式足球正是以球感為基礎(chǔ)，用人的身體任意部位控球，使球在空中和地面配合身體做出令人眼花繚亂的動作，所以練習(xí)花式足球或許是可以明顯提升球感的。在課堂以及課余足球訓(xùn)練中加入花式足球的練習(xí)不僅是在球感練習(xí)方法上的創(chuàng)新，而且可以有效提高學(xué)生運動員的球感水平。其次

2、，球感的訓(xùn)練需要長時間堅持有球訓(xùn)練，如果間隔過長時間不練習(xí)就會生疏，這就導(dǎo)致球感的培養(yǎng)和保持是一個枯燥的過程。小學(xué)生正處于足球興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵時期，枯燥的學(xué)習(xí)過程顯然會讓學(xué)生們失去對足球的興趣。而在花式足球的學(xué)習(xí)過程中，可以始終伴隨著的動感的音樂、流行的舞蹈元素等內(nèi)容，學(xué)生們在一起練習(xí)、交流、比賽，是一項充滿樂趣的新生運動項目。
　　本研究采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、實驗法、觀察法和數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,從濟南市白馬山小學(xué)1—6年級

3、12個班中隨機抽取60人為研究對象，并分為實驗組和對照組，每組30人。在前測中進行了兩組學(xué)生球感、身體形態(tài)和身體素質(zhì)的測量，保證兩組學(xué)生在實驗前球感、身體形態(tài)和身體素質(zhì)處于同一水平，盡量避免一些客觀因素的干擾。實驗組采用加入花式足球的教學(xué)方法，對照組采用傳統(tǒng)的足球訓(xùn)練方法，以校隊訓(xùn)練時間作為教學(xué)時間，前后共計20周。教學(xué)實驗結(jié)束后，以雙腳正腳背顛球個數(shù)、身體能顛球部位數(shù)以及帶球繞過6個標志桿所用時間為球感指標，分別測量兩組學(xué)生的球感水平

4、，并進行對比分析。對兩組學(xué)生試驗后每周參與足球運動的打卡次數(shù)和每次參與足球運動的時間進行跟蹤比較，分析不同訓(xùn)練方法對兩組學(xué)生足球興趣的影響。實驗得出如下結(jié)果：
　　1.實驗前實驗組和對照組學(xué)生每次參與足球運動的時間無差異，但是在實驗后，對照組學(xué)生在測試中每次參與足球運動的時間保持不變，而實驗組在實驗后的測量中每次參與足球運動的時間明顯高于對照組。而在實驗后兩組學(xué)生每周參與足球運動次數(shù)的對比之中，實驗組也遠高于對照組。
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