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文檔簡介
1、生態(tài)德育,是一種生態(tài)教育活動,它體現(xiàn)一種新的德育觀。它在生命哲學(xué)的視野下,將生態(tài)價值觀融入人際德育與環(huán)境德育當(dāng)中,豐富了道德教育的內(nèi)容,提升了道德教育的境界。目前,我國已全面進入轉(zhuǎn)型時期,沖破傳統(tǒng)社會的枷鎖,經(jīng)濟快速發(fā)展的同時,各種新問題層出不窮。過去通過過分掠奪自然資源而帶來的快速經(jīng)濟發(fā)展,已經(jīng)導(dǎo)致社會發(fā)展與生態(tài)環(huán)境危機之間的矛盾日益激化。從長遠來看,人與自然的關(guān)系,必須由傳統(tǒng)的人向自然無限制攫取資源的狀態(tài),轉(zhuǎn)向人與自然的協(xié)調(diào)發(fā)展的狀
2、態(tài),即生態(tài)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。在倡導(dǎo)生態(tài)發(fā)展的新形勢下,培養(yǎng)人們的生態(tài)道德素養(yǎng)的重要性便不言而喻了。對中學(xué)生進行生態(tài)德育,不但能培養(yǎng)其個人生態(tài)道德素養(yǎng),更為我國未來的可持續(xù)發(fā)展提供人才儲備。
本文在研究國內(nèi)外生態(tài)道德教育相關(guān)理論和實踐的基礎(chǔ)上,以廣東省惠陽中山中學(xué)為研究對象,通過對該校生態(tài)德育實施情況的歷史和現(xiàn)狀進行分析,結(jié)合對學(xué)校、教師、學(xué)生的深入訪談和問卷調(diào)查,找出影響當(dāng)前中學(xué)實施生態(tài)德育的主要原因,探討在加強中學(xué)生態(tài)德育的策略,為
3、生態(tài)德育的實施提出具體措施和建議。本文主要分以下五個部分進行闡述。
第一章緒論部分,首先,對本研究的背景進行分析,引出國內(nèi)外道德教育由人際德育走向生態(tài)德育的大趨勢。其次,從我國學(xué)校德育的角度闡明中學(xué)生態(tài)德育研究的理論和實踐意義。再則,通過對古今中外的生態(tài)德育發(fā)展和研究水平進行整理、對比、分析和評價,理清國內(nèi)外中學(xué)生態(tài)德育研究現(xiàn)狀。最后,總結(jié)本研究的研究思路和研究方法。
第二章為理論概述部分,分別對生態(tài)道德、生態(tài)德育、
4、中學(xué)生態(tài)德育三個概念進行概念界定,在與傳統(tǒng)學(xué)校德育進行對比分析的基礎(chǔ)上,重點闡述了中學(xué)生態(tài)德育的知、情、意、行四維目標,結(jié)合生態(tài)德育理論從生命道德教育、人際道德教育和環(huán)境道德教育三個方面顯示生態(tài)德育包含內(nèi)容的廣度和深度。
第三章通過對個案進行調(diào)查研究,依據(jù)對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)處理結(jié)果和對訪談信息要點的整理歸納,總結(jié)個案調(diào)查的結(jié)果。
第四章審視當(dāng)前中學(xué)生態(tài)德育現(xiàn)狀,總結(jié)中學(xué)生態(tài)德育存在的主要問題,并從外部和內(nèi)部進行原因分析
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