論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)姓名：劉娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)語文指導(dǎo)教師：吳德升20080601論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)論語文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究生：劉娜指導(dǎo)教師：昊德升專業(yè)方向：學(xué)確教學(xué)語文中文摘要：實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今教育的主旋律，其本質(zhì)與核心就是面向全體學(xué)生，讓學(xué)生得到全面、主動(dòng)、和諧的發(fā)展，使之成為具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。課堂教學(xué)作為教育教學(xué)的一種最經(jīng)常的形式與

2、手段，能否適應(yīng)教育改革的要求，適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)造型人才培養(yǎng)的需要，成為落實(shí)素質(zhì)教育目標(biāo)的關(guān)鍵。因此，變革課堂教學(xué)觀念和模式，使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動(dòng)中得到全面、主動(dòng)的發(fā)展就成為目前教學(xué)改革的重點(diǎn)。教學(xué)必須以學(xué)生的主體活動(dòng)為核心，通過活動(dòng)來確立學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位，通過括動(dòng)來發(fā)展學(xué)生在教學(xué)過程中的主體性。教學(xué)實(shí)踐證明，在教學(xué)過程中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，把蘊(yùn)藏在學(xué)

3、生身上的巨大潛力挖掘出來，是不斷提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。但是，如果教師不積極地培養(yǎng)，學(xué)生自己不積極鍛煉履行主體責(zé)任的各種能力和品質(zhì)(即主體性)，那么就好比只給學(xué)生貼上了主體的標(biāo)簽，卻無實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。學(xué)生主體功能在于他的主動(dòng)性，這是學(xué)生成為主體的真正標(biāo)志。本文采用文獻(xiàn)研究法、對(duì)比研究法、實(shí)驗(yàn)研究法，探索了自主學(xué)習(xí)的概況，自主學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的差異，教師在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中的作用，并探索出在教學(xué)過程中，可運(yùn)用主動(dòng)參與策略、主體活動(dòng)性策略、合作學(xué)習(xí)策