農(nóng)村幼兒園本土藝術課程資源的開發(fā)利用研究——以耒陽市農(nóng)村幼兒園為例.pdf

1、隨著基礎教育課程改革的推行,農(nóng)村地區(qū)藝術教育的發(fā)展也越來越受到人們的關注。積極開發(fā)利用農(nóng)村本土藝術課程資源,是發(fā)展農(nóng)村地區(qū)的藝術教育,促進課程改革有效實施的重要途徑。農(nóng)村幼兒園以本土的民間藝術為出發(fā)點,積極開發(fā)利用適合當?shù)赜變喊l(fā)展的藝術課程資源無疑是幼兒園藝術課程改革的一種新途徑。本文旨在幫助農(nóng)村幼兒教師提高課程資源意識,促使他們在提升自身素質的同時,積極開發(fā)利用本土藝術課程資源以滿足本地幼兒藝術教育發(fā)展需求,促進農(nóng)村幼兒身心全面發(fā)展。

2、
　　 農(nóng)村擁有著大量優(yōu)秀的民間藝術資源,這些資源可以作為幼兒園的一種優(yōu)質藝術課程資源,對其進行開發(fā)利用研究不僅可以傳承民間藝術文化,而且可以豐富幼兒園的藝術課程內容,對農(nóng)村的幼兒教師進行本土藝術課程資源開發(fā)利用的實踐具有指導和參考價值。本研究主要運用了觀察法,訪談法、文獻法和問卷調查法等研究方法,對耒陽市農(nóng)村幼兒園的本土藝術課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀進行了調查,分析其基本情況和存在的問題,并提出建議。全文分為三個部分:第一部分為緒論

3、。此部分主要介紹了前人的相關研究概況,并對相關概念作出了界定。第二部分為耒陽市農(nóng)村幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀與分析。在這部分首先介紹了耒陽市本土藝術課程資源的構成及其特點,接著通過問卷及訪談揭示了耒陽市農(nóng)村幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀,并分析了耒陽市農(nóng)村幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用的不足及其歸因。第三部分為耒陽市農(nóng)村幼兒園本土藝術課程資源開發(fā)利用的建議。一是豐富本土藝術課程資源的內容,二是幼兒園與專家建立合作機制,三