醫(yī)患沖突視閾下醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育研究.pdf

1、目的：研究醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育，目的是讓醫(yī)學(xué)研究生掌握社會(huì)醫(yī)患現(xiàn)狀、醫(yī)患沖突發(fā)展規(guī)律、醫(yī)患和諧影響因素，熟知醫(yī)患權(quán)利義務(wù)以及為形成醫(yī)患和諧局面所能發(fā)揮的主體作用，對(duì)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知能力的培養(yǎng)進(jìn)行探索性研究。
　　內(nèi)容：本文嘗試在醫(yī)患關(guān)系緊張、醫(yī)患沖突頻發(fā)的社會(huì)背景下，總結(jié)國內(nèi)外研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育研究現(xiàn)狀，對(duì)我國醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育進(jìn)行探索性研究；理清我國醫(yī)患沖突發(fā)展的邏輯規(guī)律，闡述我國醫(yī)患沖突的內(nèi)容及主要表現(xiàn)形式；以問卷調(diào)

2、查等形式了解重慶醫(yī)科大學(xué)認(rèn)知教育體系構(gòu)建及研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知能力狀況；分析醫(yī)患沖突的社會(huì)環(huán)境與醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育的相互影響；從醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革、醫(yī)學(xué)研究生“準(zhǔn)醫(yī)生”培養(yǎng)、社會(huì)環(huán)境角度提出加強(qiáng)醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知教育的舉措，從而提高醫(yī)學(xué)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知能力。
　　意義：對(duì)研究生而言，有助于正確引導(dǎo)研究生在醫(yī)療事業(yè)中的實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)醫(yī)學(xué)院校教學(xué)改革而言，培養(yǎng)研究生醫(yī)患關(guān)系認(rèn)知能力能夠平衡醫(yī)學(xué)生人文認(rèn)知能力的培養(yǎng)，為社會(huì)儲(chǔ)備兼具專業(yè)素養(yǎng)