關(guān)于英文報刊輔助中學(xué)英語教學(xué)的探索.pdf

1、英語在我國學(xué)科教學(xué)中占有重要的地位。然而大部分學(xué)生僅靠課本教材還很難達(dá)到《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的目標(biāo)要求。問卷調(diào)查表明：學(xué)生、教師普遍認(rèn)為現(xiàn)在使用的教材較單一，希望得到額外的英語輔助教材；而且以“考試”為中心，以“課本”為中心，以“教師”為中心的教學(xué)模式忽視了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，不能把學(xué)生的主體地位很好地體現(xiàn)出來。 近年來，英文報刊教學(xué)已經(jīng)引起了越來越多教育者的關(guān)注。英文報刊成為英語教材的有效補(bǔ)充，具有價格便宜、內(nèi)

2、容新穎、語言時代感強(qiáng)、題材廣泛，趣味性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。因此，將英文報刊應(yīng)用到課堂教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，豐富教學(xué)資源，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的興趣。英文報刊教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)跨文化意識，擴(kuò)大英語詞匯量，提高英語聽、說、讀、寫的綜合能力。 本論文秉著一種全新的教育理念——建構(gòu)主義教學(xué)理論，擬將支架式、拋錨式、隨機(jī)進(jìn)入式、交互式、合作學(xué)習(xí)模式和自主學(xué)習(xí)循環(huán)等教學(xué)模式應(yīng)用到英文報刊教學(xué)中，對學(xué)生

3、開展聽說、詞匯、閱讀、寫作等教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。本實(shí)驗(yàn)對象為華東理工大學(xué)附屬中學(xué)初二年級學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的英文報刊教學(xué)，期間對實(shí)驗(yàn)對象采用了一系列的跟蹤檢測，實(shí)驗(yàn)結(jié)果證明了本文提出的教學(xué)模式和方法是有效的。本文認(rèn)為，英文報刊是輔助中學(xué)英語教學(xué)的有效途徑。 本研究共分六章。 第一章綜述了本研究的背景、研究目的、意義、研究方法和全文篇章結(jié)構(gòu)。 第二章詳細(xì)介紹了建構(gòu)主義教學(xué)理論和學(xué)習(xí)方法，同時也簡單涉及了其他相關(guān)的語言學(xué)理論

4、。 第三章分析了我國目前中學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀，并通過問卷調(diào)查，從學(xué)生，教師，和學(xué)校等三個層面發(fā)現(xiàn)英語的教和學(xué)中存在的普遍問題。 第四章陳述了以建構(gòu)主義教學(xué)模式為指導(dǎo)，開展課內(nèi)課外報刊教學(xué)活動。 第五章展示了教學(xué)實(shí)驗(yàn)過程，及對實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)所進(jìn)行的定量，定性分析，并得出結(jié)論：英文報刊能夠有效輔助中學(xué)英語教學(xué)。 第六章反思了教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，揭示了在報刊教學(xué)中教師該如何提高后進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，并提出了英語