利用英文報刊，輔助高中英語閱讀教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、傳統的高中英語閱讀教學強調語法和詞匯的講解和分析，近年來的高中英語閱讀教學更注重對語篇的整體理解，對文章主旨及作者寫作風格的把握。本研究將英文報刊閱讀應用到高中英語閱讀教學中，力圖探明英文報刊閱讀對閱讀教學的有效性，以期為高中生探詢出一種切合實際而高效的提高閱讀理解能力的方法。
　　 本研究綜合了Stephen Krashen(1985)的輸入輸出理論，Rummelhart.D.E和Norman，D.A(1983)的圖示理論及H

2、oward Gardner(1983)的多元智能理論，適當融合了語言學與認知學等理論知識，為研究提供了堅實的理論基礎。在研究方法上，采用了訪談調查法，文獻研究法以及實驗研究法。綜合了學術期刊，專著，學位論文及學術會議資料等多方面的研究文獻，對國內外閱讀教學研究形式進行了總體把握；同時，為精確調查英文報刊閱讀對英語閱讀理解能力提高的影響，研究過程中設計了為期兩學期的教育實驗，通過等組前后測的實施獲取了第一手的數據資料，并運用了社會科學統計

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