英文報刊在高職英語教學中的運用研究.pdf

1、隨著英語新課改的深入推進，英語閱讀作為第二語言輸入的一項重要技能，廣大研究者和教師越來越關注英語閱讀教學的研究，整個英語教育界都在強調英語閱讀教學的重要性。通過對實際英語教學情況進行的問卷調查發(fā)現(xiàn)，盡管教師和學生對英語閱讀教學投入了大量的時間和精力，閱讀教學效果卻不明顯。導致這種現(xiàn)象的原因有兩點:一是教師在進行英語閱讀教學時安于傳統(tǒng)的教學方法，沒有真正體現(xiàn)學生的學習主體的地位，這種教學方法打擊了學生的學習積極性，導致學生是為了“學習”而

2、學習;二是目前高職的英語教材雖然在不斷地更新，但是更新速度緩慢，其中的閱讀材料的擴展面窄，不能滿足學生對信息獲取的欲望，在一定程度上約束了學生英語閱讀能力的提高。
　　本研究以筆者所在學校的五年制高職二年級會計與審計專業(yè)1班和2班的學生為研究對象，在了解了高職英語閱讀教學的現(xiàn)狀的前提下，提出四大研究問題:一、英文報刊的閱讀教學是否能提高高職學生的英語學習成績？如果能，其程度如何？二、英文報刊的閱讀教學是否能提高學生的英語閱讀自信心

3、？如果能，其程度如何？三、英文報刊的閱讀教學是否能提高學生的英語閱讀水平？如果能，其程度如何？四、在此過程中出現(xiàn)了哪些問題？對于這些問題該如何解決？本研究在實踐研究的基礎上，在克拉申二語習得理論的指導下，采用問卷調查法、訪談法、對比實驗法等多種研究方法，探究了如何將英文報刊運用于高職英語教學。具體地說，本論文探討了英文報刊中閱讀材料的選擇，英文報刊的閱讀方法，并著重研究了基于所選的英文報刊閱讀材料進行英語閱讀教學的具體方案，還針對在實施