中美高等教育規(guī)模與教職工隊(duì)伍比較研究.pdf

1、進(jìn)入新世紀(jì)以來，我國高等教育經(jīng)過跨越式發(fā)展，成為了高等教育大國。實(shí)現(xiàn)從高等教育大國向高等教育強(qiáng)國邁進(jìn)是國家的戰(zhàn)略抉擇，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必經(jīng)之路。
　　 學(xué)習(xí)和借鑒國際上先進(jìn)的高等教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)加快高等教育強(qiáng)國建設(shè)具有重要意義。本文對(duì)中美兩國高等教育規(guī)模和教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了對(duì)比、分析和研究，并以天津大學(xué)和普渡大學(xué)為例說明在教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)方面的差別，提出了深化中國高等教育改革的幾點(diǎn)建議：1)高等教育要根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)和社會(huì)

2、發(fā)展需求確定高等教育規(guī)模，合理增加高等學(xué)校數(shù)量，調(diào)整高等學(xué)校規(guī)模結(jié)構(gòu)，使高等教育擴(kuò)大的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和布局與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)2)通過不斷調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展；3)借鑒國際高等教育經(jīng)驗(yàn)，建立與國際接軌的專業(yè)學(xué)位研究生體系，加大力度培養(yǎng)高素質(zhì)拔尖創(chuàng)新人才；4)強(qiáng)化管理人員和教學(xué)輔助人員在教育教學(xué)中的服務(wù)作用，增加管理人員和教學(xué)輔助人員數(shù)量并不斷提升質(zhì)量，改善教職工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，注重教師隊(duì)伍建設(shè)的整體性協(xié)調(diào)性5)尊重在職教師，延攬