中學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞用典研究.pdf

1、到現(xiàn)在為止，關(guān)于典故的研究很多，但前人的研究成果以零散的論文形式為主，而且大部分是就典故的某個(gè)側(cè)面或者角度進(jìn)行微觀研究，宏觀的、總結(jié)性的研究很少。而在本文中，我打算專門研究最新人教版初中和高中語(yǔ)文教材中選錄的古詩(shī)詞的用典，從這個(gè)角度出發(fā)，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教材中涉及到的大量的典故進(jìn)行系統(tǒng)的研究。
　　 本文我打算從以下五個(gè)方面展開論述:首先概述中學(xué)古詩(shī)詞典故研究的前期成就和不足，由其中的不足之處引出我的這篇論文，希望我的一點(diǎn)研究成果可以

2、或多或少地彌補(bǔ)前人不足;緊接著分類介紹中學(xué)語(yǔ)文教材中選錄的古詩(shī)詞典故，這部分主要采用的是歸納法，將最新人教版初中和高中語(yǔ)文教材中選錄的古詩(shī)詞的典故按照用典方式分為六大類，即明用、暗用、正用、反用、借用和化用，并對(duì)其中的每個(gè)典故逐一分析和評(píng)價(jià)，這部分將會(huì)為中學(xué)語(yǔ)文教師提供可貴的參考資料;接下來(lái)，分析中學(xué)語(yǔ)文教材古詩(shī)詞用典的藝術(shù)特色，這一部分又具體從以下三個(gè)方面進(jìn)行論述:增強(qiáng)了詩(shī)詞的韻律感、展現(xiàn)了修辭的技巧美和形成一種含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)風(fēng)格;第