高中小班中英語(yǔ)個(gè)別化教學(xué)的行動(dòng)研究.pdf

1、個(gè)別化教學(xué)的研究在當(dāng)今是非?；钴S的領(lǐng)域,個(gè)別化教學(xué)與維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”理論相吻合,它既面向全體學(xué)生,又注重因材施教,突出學(xué)生個(gè)性發(fā)展,是落實(shí)素質(zhì)教育的重要措施。
　　 近年來(lái),小班化(即采用學(xué)生數(shù)少于30人的班級(jí)規(guī)模)在部分學(xué)校中實(shí)現(xiàn)。小班化顯然具有實(shí)行個(gè)別化教學(xué)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),然而這種優(yōu)勢(shì)尚未受到充分重視與發(fā)揮。
　　 本研究通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外個(gè)別化教學(xué)理論和實(shí)踐研究的回顧和分析,形成自己的個(gè)別化教學(xué)思路,通過(guò)了解學(xué)生學(xué)習(xí)

2、基礎(chǔ)和需要、簽訂學(xué)習(xí)合同、采用具有個(gè)別化教學(xué)特征的教學(xué)模式,嘗試進(jìn)行在小班環(huán)境下的個(gè)別化教學(xué)行動(dòng)研究,以實(shí)現(xiàn)班級(jí)教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)得到有機(jī)融合,并充分照顧到學(xué)生間的個(gè)體差異,使得人人獲得關(guān)愛(ài),促進(jìn)學(xué)生在認(rèn)知、情感、態(tài)度、能力等各個(gè)方面都得到提高,提高教學(xué)的效率。
　　 實(shí)踐結(jié)果表明:通過(guò)小班中高中英語(yǔ)個(gè)別化教學(xué),使學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成績(jī)方面產(chǎn)生積極變化,更重要的是喚起了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和責(zé)任感;教師在行動(dòng)研究中得到