大班額背景下個別化教學的行動研究.pdf

1、近年來，隨著新課改的推進以及素質教育思潮的到來，個別化教學受到了前所未有的關注。大班額的課堂中，難以照顧到學生的全面發(fā)展，無法關心每一位學生的成長，不能適應、滿足每一位學生具體的、有差異的發(fā)展需求。因此，在大班額背景下進行個別化教學的行動研究，有著積極的意義。
　　本文共分四個部分:
　　第一部分:在查閱豐富資料的基礎上，界定個別化教學的概念，指出個別化教學是以“面向群體，兼顧差異”為理念支撐，以個別化教學的組織形式、教學策

2、略、學習指導為載體，使全體學生獲得有差異、有個性的發(fā)展的教學方式。
　　第二部分:通過大班額個別化教學問卷調(diào)查、課堂觀察以及訪談，獲得該班個別化教學的實施現(xiàn)狀與困境，以此為依托，進行具體內(nèi)容安排進行與動研究的方案設計。
　　第三部分:從探索大班額個別化教學的組織形式、教學策略和學習指導等方面入手，開展了大班額背景下的個別化教學的行動研究并提出針對性的策略。
　　第四部分:進行行動研究的結果分析，解析研究不足，并由此就: