廣東順德區(qū)高中生九學學習經(jīng)驗的調(diào)查研究.pdf

1、數(shù)學課程的學習對高中生來說至關重要，它能影響學生的邏輯思維能力，影響學生高考成績并由此影響學生是否能繼續(xù)受高等教育。影響學生學習成績有諸多因素，一般分為智力和非智力兩大因素，這在國內(nèi)外已有許多相關研究。關于智力因素，從經(jīng)過激烈高考競爭上來的大學生群體本身來說，智力很可能不是影響學習的主要原因。而對于非智力因素，近年來的許多研究發(fā)現(xiàn)，學習焦慮，投入動機和學習態(tài)度等均可影響學習效果。在數(shù)學課程學習中，這些影響有多大?是正面的，還是負面的?<

2、br>　　 本文在界定學生學習焦慮，學習態(tài)度，投入動機概念的基礎上對廣東省佛山市順德區(qū)三所學校（李兆基中學，勒流中學，倫教中學）的160名學生進行了關于學習經(jīng)驗的調(diào)查。調(diào)查結果顯示：（1）學習焦慮、學習態(tài)度、投入動機與數(shù)學成績之間有顯著相關。其中學習焦慮與數(shù)學成績呈負相關，學習態(tài)度和投入動機都與數(shù)學成績呈正相關；（2）學習焦慮、學習態(tài)度和投入動機均影響數(shù)學成績；（3）在數(shù)學課程的學習經(jīng)驗和成績上男、女生差異顯著。然后，根據(jù)問卷調(diào)查的結