小學(xué)公民教育實(shí)踐研究——以某小學(xué)公民教育實(shí)驗(yàn)班為例.pdf

1、隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)公民素質(zhì)提出了越來越高的要求。公民教育開始成為世界范圍內(nèi)的熱門話題，也成為世界各國(guó)在新世紀(jì)教育改革中的一個(gè)重要組成部分。當(dāng)下，中國(guó)理論界對(duì)公民教育的討論也日漸興起，并出現(xiàn)了很多重要的研究成果。主要研究有:展開了對(duì)公民、公民教育內(nèi)涵和外延的探討:對(duì)我國(guó)學(xué)校開展公民教育的重要性已取得了共識(shí);涌現(xiàn)了大量介紹國(guó)外實(shí)施公民教育成功經(jīng)驗(yàn)的著述。然而，已有研究只對(duì)公民教育進(jìn)行理論上的“闡述”，鮮有對(duì)公民教育實(shí)踐的探索。本

2、文對(duì)南京某小學(xué)的公民教育實(shí)踐進(jìn)行了系統(tǒng)的研究，嘗試彌補(bǔ)公民教育實(shí)踐研究方面的不足。
　　 全文分為五個(gè)部分:第一部分緒論，主要對(duì)本選題的研究背景、研究意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和研究方法進(jìn)行概述。第二部分主要對(duì)X小學(xué)公民教育實(shí)踐探索的起因、過程以及目前的實(shí)踐狀態(tài)作系統(tǒng)的描述并進(jìn)行簡(jiǎn)要的評(píng)價(jià)。第三部分主要闡述了X小學(xué)公民教育實(shí)踐的實(shí)效，從家長(zhǎng)、教師、學(xué)生三個(gè)方面進(jìn)行具體的描述。第四部分對(duì)X小學(xué)公民教育實(shí)踐活動(dòng)中的負(fù)面影響因素進(jìn)行了分析。

3、主要從政策支持的缺失、應(yīng)試教育的壓力、公民教育尚缺乏系統(tǒng)性、可持續(xù)性危機(jī)四個(gè)方面進(jìn)行了具體分析。第五部分主要是對(duì)X小學(xué)公民教育實(shí)踐實(shí)效的原因進(jìn)行了探析，包括以下四個(gè)方面:一是學(xué)校文化的建構(gòu);二是主要實(shí)踐者L教師;三是從學(xué)生的需求出發(fā);四是外界的支持。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，X小學(xué)的公民教育實(shí)踐是在C律師的推動(dòng)下開展的。經(jīng)過兩年的實(shí)踐探索，X小學(xué)取得了一定的實(shí)效，得到了家長(zhǎng)和教師的認(rèn)可。盡管該校公民教育實(shí)踐取得了一定實(shí)效，但是在其探索的