香港地區(qū)小學(xué)公民教育的經(jīng)驗(yàn)及其啟示.pdf

1、近一段時(shí)期以來,隨著世界文明的推進(jìn)和全球化時(shí)代的到來,肇始于西方世界的公民教育迅速在世界范圍內(nèi)普遍開展。處在中華民族偉大復(fù)興之關(guān)鍵歷史節(jié)點(diǎn)的中國(guó),在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的同時(shí),迫切需要文化的復(fù)興、民族精神的培育和國(guó)民道德人格的優(yōu)化,而這都與公民素質(zhì)息息相關(guān)。然而,眾所周知,受特定的文化、歷史與教育價(jià)值觀的影響,中國(guó)大陸公民教育實(shí)踐不僅開展的時(shí)間較晚、推進(jìn)的速度遲緩,而且在目標(biāo)指向、內(nèi)容體系、過程結(jié)構(gòu)諸方面均存在很大的完善、提升空間。這既需要我們

2、立足中國(guó)國(guó)情、因地制宜地探索適合民族特色的公民教育,又需要我們敞開胸襟、以面向世界的視域借鑒外域公民教育的成功經(jīng)驗(yàn),以最終建構(gòu)有效的公民教育體系。
　　在向外域公民教育學(xué)習(xí)的過程中,香港的公民教育經(jīng)驗(yàn)是我們尤其需要借鑒的。因?yàn)?一方面,香港作為中國(guó)的一個(gè)特別行政區(qū),深受中國(guó)傳統(tǒng)文化與道德觀念的浸染,其現(xiàn)代化的進(jìn)程從來沒有祛除“中國(guó)因素”而完全西方化,對(duì)大陸而言,其公民教育的經(jīng)驗(yàn)具有割舍不斷的文化親緣性;另一方面,香港又長(zhǎng)期受西方文

3、化的浸潤(rùn),其公民教育有著濃郁的西方色彩,這對(duì)正在融入全球化進(jìn)程中的中國(guó)大陸而言,具有某種借鑒的可行性、便捷性。而且,最為直接的是,盡管香港的公民教育也經(jīng)過了一個(gè)曲折的發(fā)展歷程,但毋庸置疑的是,香港的公民教育無(wú)論在理念、目標(biāo)、過程還是在效果方面,都取得了令人矚目的成就,香港社會(huì)高水平公民的素質(zhì)歷來為人們稱道。在此意義上,香港地區(qū)公民教育的成功經(jīng)驗(yàn),對(duì)大陸公民教育的發(fā)展具有重要的啟示。
　　本文主要由四部分組成。第一部分是引言,主要是