高中化學(xué)教師教學(xué)效能感研究.pdf

1、化學(xué)教師教學(xué)效能感作為化學(xué)教師的內(nèi)在素質(zhì)，它與化學(xué)教師的工作熱情和教學(xué)實(shí)踐有著密切的關(guān)系，不但決定了化學(xué)教師教學(xué)行為的選擇及對(duì)教學(xué)活動(dòng)的堅(jiān)持性，還影響著化學(xué)教師對(duì)化學(xué)新課程改革的態(tài)度和積極性，因此，研究化學(xué)教師的教學(xué)效能感，對(duì)于提高化學(xué)教師整體素質(zhì)、促進(jìn)化學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展、推動(dòng)高中化學(xué)新課程改革方面具有積極意義。 本研究綜合運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法和調(diào)查問卷法，在查閱大量國內(nèi)外資料的基礎(chǔ)上，利用自編的《高中化學(xué)教師教學(xué)效能感量表》，對(duì)武

2、漢市高中化學(xué)教師教學(xué)效能感現(xiàn)狀進(jìn)行了抽樣調(diào)查，得出如下結(jié)論： （1）武漢市高中化學(xué)教師教學(xué)效能感處于中等以上水平。其中計(jì)劃與準(zhǔn)備、課堂管理、引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)習(xí)、交流與互動(dòng)、教學(xué)效果評(píng)價(jià)五個(gè)維度效能感水平較高，教育認(rèn)知維度效能感水平較低。 （2）武漢市高中化學(xué)教師教學(xué)效能感在性別、教齡和職稱三個(gè)特征變量上存在顯著差異。在性別特征變量中，女教師在教學(xué)效果評(píng)價(jià)維度的效能感水平顯著高于男教師；在教齡特征變量中，各教齡組化學(xué)教師在總體

3、教學(xué)效能感及教育認(rèn)知、計(jì)劃與準(zhǔn)備、課堂管理、引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)習(xí)、交流與互動(dòng)五個(gè)維度效能感水平存在顯著差異，計(jì)劃與準(zhǔn)備、課堂管理、引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)習(xí)三個(gè)維度的效能感隨教齡的增加表現(xiàn)出一種上升的傾向，而教育認(rèn)知維度的效能感則隨教齡增加而下降；在職稱特征變量中，中教二級(jí)以上職稱的化學(xué)教師的總體教學(xué)效能感及計(jì)劃與準(zhǔn)備、課堂管理、引導(dǎo)與促進(jìn)學(xué)習(xí)三個(gè)維度效能感水平顯著高于中教二級(jí)職稱的化學(xué)教師。 （3）武漢市高中化學(xué)教師教學(xué)效能感在學(xué)歷和學(xué)校兩個(gè)特