蘇教版高中語文實驗教科書（必修）研究.pdf

1、語文教科書是語文課程的具體代表物,它是師生最重視、使用頻率最高的教學資料,是教學和學習材料的核心,也是實現(xiàn)教育目標、發(fā)揮教育功能的物質(zhì)基礎(chǔ).即使是在科技和媒體高度發(fā)展的當今社會,語文教科書仍然扮演著相當重要的角色. 隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,我國的中學語文教科書也呈現(xiàn)了多元化的趨勢.2004年,高中新課程在實驗區(qū)開始實行,與之配套的語文教科書也相繼出現(xiàn).不同以往的是這次的教科書打破了以往人教版教科書"一枝獨秀"的格局,出現(xiàn)了

2、人教版、山東版、廣東版、語文版和蘇教版"五花爭艷"的局面,揭開了高中語文教科書建設(shè)的新篇章. 本文的研究對象是江蘇教育出版社出版的《普通高中課程標準語文實驗教科書(必修)》(以下簡稱"蘇教版高中語文教科書"),本套教科書在課程改革的背景下做出了大量的創(chuàng)新和突破,突顯出自己的特點,但它能否適應時代發(fā)展的需要, 是否符合教育改革的要求,在教學實踐中能否產(chǎn)生較好的效果等等問題,則需要我們對其進行深入的研究.本論文共有六章,主要包括對語

3、文教科書的本體研究;蘇教版高中語文教科書概況;靜態(tài)文本分析:蘇教版高中語文教科書的特點;動態(tài)實踐調(diào)查:蘇教版高中語文教科書的優(yōu)勢與不足;對蘇教版高中語文教科書的綜合評價;對語文教科書的展望.為了客觀、真實的反映本套教科書的實際情況,筆者采用了理論研究與實踐研究相結(jié)合的方法,把靜態(tài)文本分析與動態(tài)實踐調(diào)查相結(jié)合.一方面把不同版本的語文實驗教科書進行比較,利用文本分析的方法對其進行分析,在比較中概括蘇教版高中語文教科書的特點,即:實現(xiàn)工具性與

4、人文性的統(tǒng)一,全面提高學生的語文素養(yǎng);以專題組織學習材料,構(gòu)建跨文本、綜合性的塊狀結(jié)構(gòu);以獨特的呈現(xiàn)方式引導學習方式的變革;以開放的彈性機制為師生提供選擇和創(chuàng)造的空間.另一方面對教科書的使用者進行調(diào)查,考察師生對教科書的接受程度以及對教科書內(nèi)容及呈現(xiàn)方式的認識,總結(jié)師生的意見和建議.最后,在理論分析和實踐調(diào)查的基礎(chǔ)上,從思想文化維度、內(nèi)容的選擇和組織維度、編制水平維度、使用效果和可行性維度四個方面對蘇教版語文教科書作出綜合評價.筆者在研