新版蘇教版高中語(yǔ)文必修五優(yōu)秀說課稿

1、蘇教版高中語(yǔ)文必修五優(yōu)秀說課稿蘇教版高中語(yǔ)文必修五優(yōu)秀說課稿《陳情表》說課稿一、說教材《陳情表》是高中語(yǔ)文第四冊(cè)第五單元的第一篇，屬于現(xiàn)代散文，從整個(gè)高中語(yǔ)文教學(xué)和考試來說，白話文教學(xué)的重要性顯而易見的，由于高考要考。要了解罕見虛詞在文中的含義；了解白話實(shí)詞在文中的用法；了解并翻譯文中的句子。而《陳情表》又是一篇字詞較多，以情動(dòng)人的白話文。二、說教學(xué)目的及教學(xué)重難點(diǎn)基于以上看法，我確定的教學(xué)目的是：1背誦全文。2積聚重要白話虛詞實(shí)詞。3

2、品嘗作者在敘說中蘊(yùn)涵的逼真情感，了解“忠”“孝”的含義。4鑒賞本文直抒真情，不加雕事，用詞得體的寫作技法。教學(xué)的重點(diǎn)依然是虛詞實(shí)詞教學(xué)難點(diǎn)是體味真情，領(lǐng)會(huì)作者怎樣逐層深化地?cái)⑹玛惽槿⒄f教法為較好地完成教學(xué)目的，落實(shí)字詞教學(xué)，領(lǐng)會(huì)以情動(dòng)人的特點(diǎn)，結(jié)合我們先生的實(shí)踐狀況盲目性查，預(yù)習(xí)不到位，我采取的教學(xué)辦法是：指點(diǎn)誦讀和解說為主，加以點(diǎn)播點(diǎn)撥啟示、討論領(lǐng)悟。重復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)作者的真情實(shí)感，積聚常用白話詞語(yǔ)和相關(guān)文明知識(shí)。四、說教學(xué)進(jìn)程１、導(dǎo)

3、入新課，蘇軾已經(jīng)說過：讀《班師表》不下淚者，其人必不忠，讀《陳情表、》不下淚者，其人必不孝，讀《祭一二十二郎文》不下淚者，其人必不友。由于《班師表》先生都很熟習(xí)，容易了解本文以情動(dòng)人這個(gè)重要特點(diǎn)。２、解題次要讓先生明白陳情表這三個(gè)字的含義就行，尤其是應(yīng)該讓先生了解“表”這種文體，明白為什么要些表，寫給什么人。３、作者及背景沒有一節(jié)課是一無是處的，也沒有一節(jié)課是白璧無瑕的，每節(jié)課上完我都會(huì)仔細(xì)反思，是設(shè)計(jì)上的缺乏，還是運(yùn)轉(zhuǎn)中的失誤。一團(tuán)體

4、要擅長(zhǎng)反思和正視本人的缺乏，才會(huì)不時(shí)提高，異樣，一團(tuán)體更要謙虛和真誠(chéng)聽取大家的意見，才會(huì)提高的更快。我真誠(chéng)的希望各位指導(dǎo)各位教師多提意見，給我生長(zhǎng)的時(shí)機(jī)。謝謝大家！《項(xiàng)脊軒志》說課稿一、說教材（一）教材的位置及作用《項(xiàng)脊軒志》被編入蘇教版高中語(yǔ)文五“此情可待成追想”專題。這個(gè)專題的根本外延是“情”，這里有令人難忘的親情，有刻骨銘心的愛情，還有溫馨動(dòng)人的友誼?！俄?xiàng)脊軒志》是第一個(gè)板塊“如泣如訴”的第二篇課文，歸有光對(duì)祖母、母親、妻子的深情

5、追想如泣如訴，哀婉動(dòng)人，最易惹起先生的情感共鳴。先生經(jīng)過感受、了解、看法這美妙、崇高的情感可以空虛本人的心靈世界，取得肉體的生長(zhǎng)。《項(xiàng)脊軒志》是一篇明代散文，它既承載著許多白話知識(shí)，又表現(xiàn)著現(xiàn)代散文體裁特征和感情表達(dá)的根本辦法。經(jīng)過指點(diǎn)先生的閱讀鑒賞，可以使先生進(jìn)步閱讀高深白話文的才能，養(yǎng)成良好的鑒賞習(xí)氣，進(jìn)步解讀作品的才能。（二）教學(xué)目的《項(xiàng)脊軒志》是一篇明代散文，新課程規(guī)范的對(duì)此類文章的教學(xué)要求是“培育閱讀淺易白話文的才能和欣賞文學(xué)