農(nóng)村地區(qū)初中生師生關(guān)系、親子關(guān)系與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系研究.pdf

1、學(xué)業(yè)拖延是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)業(yè)任務(wù)計(jì)劃和執(zhí)行之間的差距，外在表現(xiàn)為時(shí)間的不合理利用而沒有按時(shí)或匆忙完成學(xué)習(xí)任務(wù)的一種非理性行為。學(xué)業(yè)拖延是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的重要指標(biāo)，研究初中生的學(xué)業(yè)拖延有利于指導(dǎo)初中生良好學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成，提高初中生的學(xué)習(xí)成績，并能豐富學(xué)業(yè)拖延的理論和實(shí)踐研究。
　　本研究主要采用問卷調(diào)查法，選取424名農(nóng)村地區(qū)的初中生為研究對(duì)象，旨在考查初中生學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀以及探討師生關(guān)系、親子關(guān)系對(duì)初中生學(xué)業(yè)拖延的影響

2、。通過數(shù)據(jù)分析，研究得出了如下結(jié)論：
　　（1）初中生整體拖延水平不是很嚴(yán)重，但在年級(jí)和性別方面存在顯著差異。年級(jí)差異表現(xiàn)為隨著年級(jí)的升高學(xué)業(yè)拖延情況有所增加，初三學(xué)生的學(xué)業(yè)拖延情況最嚴(yán)重，初一學(xué)生的拖延水平最低。性別差異表現(xiàn)為男生的拖延情況高于女生。
　?。?）初中生師生關(guān)系的親密性、依戀性得分較高，回避性、沖突性得分較低。在性別和年級(jí)維度上也存在顯著差異。表現(xiàn)為女生的師生關(guān)系要好于男生的師生關(guān)系。隨著年級(jí)的升高，師生關(guān)系

3、中回避性、沖突性增多，依戀性、親密性降低。
　?。?）初中生親子關(guān)系的性別差異顯著，女生的親子關(guān)系優(yōu)于男生的親子關(guān)系。在年級(jí)上差異不顯著。
　　（4）通過相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系與學(xué)業(yè)拖延各維度有顯著相關(guān)性。初中生的學(xué)業(yè)拖延各維度與師生關(guān)系的沖突性和回避性之間存在顯著的正相關(guān)，與依戀性和親密性存在顯著負(fù)相關(guān)。初中生的學(xué)業(yè)拖延各維度與初中生親子關(guān)系中的開放性、問題性存在顯著的負(fù)相關(guān)，即兩者得分越高親子關(guān)系越好，學(xué)業(yè)拖延行為越少。<