許昌市高中歷史鄉(xiāng)土課程資源利用研究.pdf

1、新課改以來隨著新理念和歷史課程資源開發(fā)利用的提出，高中歷史課程資源的研究如火如荼。由于我國疆域廣大，地區(qū)發(fā)展不平衡，有關鄉(xiāng)土課程資源利用的研究成為一大亮點。鄉(xiāng)土課程資源的利用很大程度上為高中歷史教學增添了活力，改善了歷史教學的面貌。許昌市位于中原腹地，歷史文化積淀深厚，形成了本地區(qū)高中鄉(xiāng)土課程資源的獨特優(yōu)勢。本文運用哲學、教育學、心理學和歷史學等理論，對許昌市和其它地區(qū)高中鄉(xiāng)土課程資源利用的案例進行對比分析，主張把高中鄉(xiāng)土資源的利用作為

2、歷史學習的求知過程而不僅是傳統(tǒng)的知識傳授過程。希冀借此對高中鄉(xiāng)土課程資源的利用進行更深層次的探討。
　　 本文分為四個部分。第一部分首先界定了鄉(xiāng)土課程資源的概念，進而著重介紹了許昌市鄉(xiāng)土課程資源的特點。第二部分是許昌市高中鄉(xiāng)土課程資源利用現(xiàn)狀的調查，旨在為本地區(qū)鄉(xiāng)土課程資源的利用研究提供參考依據(jù)。第三部分在對許昌鄉(xiāng)土課程資源利用原則探討的基礎上，運用新的學習理念，從有效學習目標的確定等六個角度對許昌市高中鄉(xiāng)土課程資源利用的案例進