博客(Blog)在課程資源開發(fā)中的應(yīng)用研究.pdf_第1頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、本文以課程資源開發(fā)原理為基礎(chǔ),以博客為平臺(tái),運(yùn)用文獻(xiàn)資料、行動(dòng)研究、案例分析等方法,從理論、技術(shù)和實(shí)踐三個(gè)層面對(duì)博客平臺(tái)上的課程資源的開發(fā)利用進(jìn)行了較為系統(tǒng)的探討。在理論上側(cè)重討論課程資源、博客之間的關(guān)系,分析了博客作為課程資源開發(fā)平臺(tái)的理論依據(jù);在技術(shù)層面論述了利用博客技術(shù)開發(fā)統(tǒng)整博客資源的三種模式;在實(shí)踐層面以自建博客——“信息檢索”為主,以網(wǎng)絡(luò)中其他博客為輔,總結(jié)了博客平臺(tái)中課程資源的三種利用形式。
   本文主要研究?jī)?nèi)容

2、分為三個(gè)部分:
   第一部分:以博客為平臺(tái)開發(fā)課程資源的理論支持。首先博客”身的特點(diǎn)滿足課程資源開發(fā)的一般原則:創(chuàng)建特點(diǎn)滿足經(jīng)濟(jì)性和開放性原則;管理特點(diǎn)滿足經(jīng)濟(jì)性和共享性原則;傳播特點(diǎn)滿足開放性和共享性原則;使用特點(diǎn)滿足經(jīng)濟(jì)性原則。其次博客還滿足人本主義、建構(gòu)主義、交互學(xué)習(xí)和反思學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)理論對(duì)教學(xué)環(huán)境的要求。所以博客可以作為課程資源開發(fā)的一般平臺(tái)。
   第二部分:基于博客技術(shù)的課程資源開發(fā)分析。首先利用零壁壘用戶接

3、口技術(shù)、多媒體信息發(fā)布技術(shù)、信息交互技術(shù)、超鏈接技術(shù)、移動(dòng)博客技術(shù)實(shí)現(xiàn)單一博客資源的開發(fā);其次利用博客圈、站內(nèi)搜索、友情鏈接、Tag技術(shù)、實(shí)時(shí)對(duì)話技術(shù)實(shí)現(xiàn)同一BSP平臺(tái)的聚合與過濾;最后利用專業(yè)博客搜索引擎、RSS、TRACKBACK、站外友情鏈接實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)的博客資源的整合。
   第三部分:課程資源利用實(shí)踐——以《文檢課》為例。選擇托管博客構(gòu)建與《文檢課》課程資源開發(fā)利用相適宜的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)——“信息檢索”博客。博客中的《文檢課》

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