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文檔簡介
1、隨著信息技術的發(fā)展,傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學模式正在悄然發(fā)生著變化。首先是作為硬件設施--計算機的引入,使電子教案替代了部分黑板板書的工作;然后,隨著計算機軟件技術的普及,一些基于編程的多媒體課件走進了講堂;再后,隨著網(wǎng)絡和計算機的普及,網(wǎng)絡教學也隨之興起,一方面是教學內(nèi)容和教學資源可以通過網(wǎng)絡被學生享用,另一方面,師生之間的交流也可以突破時空限制,借助網(wǎng)絡的教學交流和教學管理使得課堂的概念得以擴展。 正是基于此,本文把當前網(wǎng)絡最
2、為紅火的“博客”作為研究對象,闡述了博客的起源、歷史、基本特點,以及其在中國發(fā)展應用的現(xiàn)狀。然后,筆者從博客教學的時代背景、博客適應于教學的特征、博客教學法中的協(xié)作教學功能、博客對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用等四個方面深入分析了博客完全適合于高等教育教學。最后,結合筆者所從事的《工程制圖》教學特點,探討了《工程制圖》教學改革目前所面臨的困境,詳細介紹了幾年來筆者將博客教學法引入《工程制圖》教學后的具體做法以及產(chǎn)生了良好的教學效果。在論文末尾,
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