全球化背景下的中國通識教育.pdf

1、通識教育作為一種共識、共性和共享的普通教育，應(yīng)該也必然貫穿于教育的全過程。在全球化日益趨同化和一體化的今天，通識教育在大學(xué)教育中的作用和地位日益凸現(xiàn)。一直強(qiáng)調(diào)教育的專門性和特殊性的中國教育面臨通識教育的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。本文立足全球化高度和前沿，對當(dāng)代國際通識教育的基本概念理念及其歷史變遷進(jìn)行了深入考察和分析，在盡可能充分概括和完整把握全球通識教育的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對中國通識教育的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成績存在的不足及未來發(fā)展走向進(jìn)行了系統(tǒng)的

2、探索。
　　 第一部分從通識教育的概念分析入手，結(jié)合其歷史發(fā)展進(jìn)程，確立通識教育的精神要旨及其在大學(xué)教育中發(fā)揮的積極作用。第二部分概述了全球化的概念和特征，并對通識教育在全球化背景下的發(fā)展趨勢進(jìn)行了分析。明確了通識教育未來的探索方向。第三部分是本文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，該部分闡述了我國通識教育的發(fā)展進(jìn)程，客觀地分析了我國通專教育之爭的歷史演變和影響；詳細(xì)考察了我國通識教育的現(xiàn)狀，分析了影響其實(shí)施的主要因素，并總結(jié)出我國通識教育目前所取得