化學(xué)知識(shí)表征方式的調(diào)查研究.pdf

1、化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)一直以來(lái)都被眾多人理解為是一門(mén)需要大量記憶的科學(xué)，尤其是對(duì)于無(wú)機(jī)化學(xué)，知識(shí)點(diǎn)多而零散，而且物質(zhì)種類多，反應(yīng)規(guī)律復(fù)雜。其實(shí)并不是像大家所認(rèn)為的，也有很大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)都記的很好，可是做題目的時(shí)候卻不知道該如何應(yīng)用。而化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅要能夠靈活有效地記憶，還要能夠理解并應(yīng)用。
　　 本文主要從學(xué)生的角度出發(fā)去研究在化學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中化學(xué)知識(shí)的有效表征方式，以期總結(jié)出能夠幫助學(xué)生理解掌握化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的有效方法，進(jìn)而

2、得到有用的教學(xué)啟示。
　　 本論文選擇以化學(xué)知識(shí)的表征方式為研究?jī)?nèi)容，以高中無(wú)機(jī)中的陳述性知識(shí)為載體，試圖探索如下問(wèn)題：
　　 (1)不同場(chǎng)認(rèn)知方式學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的表征方式的表現(xiàn)情況如何?
　　 (2)陳述性知識(shí)中事實(shí)性知識(shí)與有意義的命題組合知識(shí)有效匹配的表征方式?
　　 (3)不同場(chǎng)認(rèn)知方式學(xué)生所適合的知識(shí)表征方式是怎樣的?
　　 本研究從六個(gè)方面，分別為化學(xué)學(xué)習(xí)方式的的現(xiàn)狀調(diào)查、依據(jù)宏觀現(xiàn)象及

3、具體情境學(xué)習(xí)元素化合物知識(shí)的調(diào)查、通過(guò)抽象模型掌握抽象概念的調(diào)查、通過(guò)事實(shí)模型掌握化學(xué)原理的調(diào)查、基本知識(shí)遷移能力的調(diào)查、跨情境問(wèn)題解決能力的調(diào)查；兩個(gè)維度，分別為知識(shí)的存儲(chǔ)和知識(shí)的遷移，圍繞上述幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查研究，并對(duì)每一個(gè)研究結(jié)果進(jìn)行整理，得出了以下結(jié)論：
　　 (1)陳述性知識(shí)中的事實(shí)性知識(shí)(元素化合物知識(shí))適合依據(jù)宏觀現(xiàn)象及具體情境記憶知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，即內(nèi)部表征與外部表征相結(jié)合的表征方式。
　　 (2)對(duì)于陳