化學(xué)學(xué)困生低效學(xué)習(xí)行為的調(diào)查研究.pdf

1、學(xué)生中總有一部分“弱勢”群體--學(xué)習(xí)上的困難生，習(xí)慣稱為“學(xué)困生”。目前，天津地區(qū)正在實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本的教育理念決定了其最終目標(biāo)，即讓包括學(xué)困生在學(xué)生都受到良好的教育、獲得全面發(fā)展。對學(xué)困生進(jìn)行研究并使之轉(zhuǎn)化是實(shí)施素質(zhì)教育和全面提高教育質(zhì)量的重要課題之一，也是擺在教育工作者面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。本項(xiàng)研究選取的研究對象是天津的兩所普通高中的高三學(xué)生，這兩所學(xué)校的學(xué)生入學(xué)成績較低，一所是公立校在南開區(qū)排名19(南開區(qū)一共2

2、1所公立學(xué)校)，另一所是私立校(入學(xué)成績低于公立校)，為了避免引起學(xué)生的抵觸情緒，本研究選取了兩所學(xué)校所有的高三學(xué)生為研究對象，以問卷調(diào)查和訪談為主要的研究方法，以化學(xué)課程為研究的切入點(diǎn)，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行了全面深入的調(diào)查和分析。
　　 通過對部分教師與學(xué)生的訪談和對兩所學(xué)校高三學(xué)生的問卷調(diào)查，在對151份樣本中9607個數(shù)據(jù)點(diǎn)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，得出產(chǎn)生低效學(xué)習(xí)的最主要的因素是學(xué)習(xí)的挫敗感，缺少良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)的主動性，