小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀的研究姓名：朱鴻雁申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育管理指導(dǎo)教師：鄒群20080501小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀的研究小學(xué)生語文閱讀現(xiàn)狀的研究研究生：朱鴻雁專旨導(dǎo)教師：芻F君手專業(yè)方向：教育管理中文摘要：閱讀有助于積累語匯，閱讀可以培養(yǎng)語感，閱讀可以教會(huì)學(xué)生審美，閱讀還可以教會(huì)學(xué)生做人，所以閱讀對(duì)人的發(fā)展起著重要作用。但從目前小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀來看卻不容樂觀，為此，本文運(yùn)用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)研究法、行動(dòng)研究法，對(duì)小

2、學(xué)生閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在閱讀中存在著自覺閱讀的興趣不濃、閱讀習(xí)慣尚未形成、對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠、閱讀能力有待于提高、缺乏良好的閱讀條件、教師不重視課外閱讀、適應(yīng)學(xué)生讀的好書不多等問題。針對(duì)存在的問題，提出了培養(yǎng)閱讀興趣、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、總結(jié)閱讀方法、提升閱讀能力、完善“落實(shí)”機(jī)制、創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的閱讀條件等改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞：小學(xué)生語文閱讀閱讀教學(xué)現(xiàn)狀研究一、問題的提出(一)閱讀對(duì)人的發(fā)展起著重要作用古人有云：“能讀千賦，則能為之

3、”∞，“書讀百遍，其義自見”印，“勞于讀書，逸于作文”固。教育部國家總督學(xué)柳斌也曾說過：“在現(xiàn)代社會(huì)里，一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生是缺乏新知識(shí)能力、缺乏發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生；一個(gè)不重視閱讀的家庭是文化內(nèi)涵淺薄的平庸的家庭；一個(gè)不重視閱讀只重視應(yīng)試的學(xué)校是呆板沉滯的令人窒息的學(xué)校；一個(gè)不重視閱讀的民族必然是一個(gè)沒有希望的民族。”這些話都是在強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。閱讀有助于積累語匯。語言，作為人類社會(huì)發(fā)展的結(jié)晶，已有數(shù)千年的歷史。構(gòu)成語言的詞匯之豐富浩如大

4、海。況且，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在前進(jìn)，而充當(dāng)交際工具的語言也在發(fā)展，詞匯的數(shù)量逐漸擴(kuò)大，新詞不斷涌現(xiàn)，要使學(xué)習(xí)者的交流用語豐富，作文精彩流暢，最好的方法就是大量閱讀，廣泛地閱讀，并做好閱讀手記以豐富學(xué)習(xí)者的詞匯。小學(xué)生易于接受新事物，廣泛地閱讀就可能見到許多“新鮮詞”，久而久之，就記住了。而且在閱讀中記憶新詞更能深刻理解該詞的音、形、義，相對(duì)孤立地記憶或僅憑教師講解某個(gè)詞的用法等，這種在閱讀中記憶就顯得輕松而且準(zhǔn)確。因?yàn)檎Z言是由大量的字詞句