小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究

1、小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀分析及對(duì)策的研究摘要摘要:“讀書百遍，其義自見。”閱讀是語(yǔ)文教學(xué)中最基本、最重要的訓(xùn)練。作為一種藝術(shù)性和工具性結(jié)合的科目，課內(nèi)閱讀不可或缺，但真正源泉來自于課外。課外閱讀是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，是閱讀能力訓(xùn)練必不可少的組成部分。課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。課內(nèi)是有限的，課外是無(wú)限的。學(xué)生課外閱讀既能鞏固和擴(kuò)大課堂教學(xué)成果，提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，又能豐富知識(shí)，開闊視野。新的《語(yǔ)文課程

2、標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生課外閱讀數(shù)量提出了明確的要求：“九年課外閱讀總量在400萬(wàn)字以上”。無(wú)論從哪個(gè)角度講，課外閱讀產(chǎn)生的效果是非常大的，然而由于應(yīng)試教育、教師、家長(zhǎng)及學(xué)生自身觀念等諸多因素存在，課外閱讀處在很被動(dòng)的境地中。筆者調(diào)查、訪談了一些教師和眾多學(xué)生，了解小學(xué)生的課外閱讀狀況并對(duì)各種因素進(jìn)行分析，有針對(duì)性地提出一個(gè)切實(shí)可行的對(duì)策來改善當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀。引導(dǎo)學(xué)生在廣闊的課外閱讀天地中涉獵，以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“培養(yǎng)閱讀興趣，擴(kuò)大閱

3、讀面、增加閱讀量”的要求。關(guān)鍵詞：小學(xué)生小學(xué)生課外閱讀課外閱讀現(xiàn)狀分析現(xiàn)狀分析對(duì)策對(duì)策閱讀的重要性幾乎是不言而喻的?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，生活在信息社會(huì)，就要不斷的獲取信息。如何獲取呢？閱讀便是個(gè)很重要的途徑。盡管當(dāng)前社會(huì)傳媒的形式多樣且發(fā)展均十分迅猛，但有人統(tǒng)計(jì)，現(xiàn)代社會(huì)需要的各種信息約有85%以上直接或間接來自于圖書文獻(xiàn)?？梢婇喿x在現(xiàn)代社會(huì)的重要性。對(duì)于小學(xué)生來說閱讀更是獲取信息的最基本途徑和最簡(jiǎn)便方法。而閱讀教學(xué)分課內(nèi)、課外兩方

4、面。課內(nèi)閱讀為我們大家所熟知，那么課外閱讀呢？曾有人言“取法于課內(nèi)，得益于課外”。因此語(yǔ)文教學(xué)效果真正的源泉是課外閱讀。俗話說：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。所以，課外閱讀不僅是語(yǔ)文課外活動(dòng)的主要內(nèi)容之一，而且也是課內(nèi)閱讀的補(bǔ)充和延伸。其意義在于有助于學(xué)生開闊視野，提高表達(dá)能力，促進(jìn)學(xué)生思維，心理品質(zhì)的成長(zhǎng)。因此，課外閱讀是開啟語(yǔ)文教學(xué)的又一把金鑰匙。但可惜，這把金鑰匙卻被許多教育工作者遺棄在角落里，其現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。一、小學(xué)生

5、課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的緣由一、小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀調(diào)查的緣由1、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境。、當(dāng)前的教學(xué)環(huán)境?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中說到“培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣，掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方.8%.8%分析：分析：雖然大部分學(xué)生、老師、家長(zhǎng)都認(rèn)為課外閱讀是相當(dāng)有價(jià)值的。但不得不看到，由于長(zhǎng)年來推行應(yīng)試教育的濃重陰影，使得被譽(yù)為開啟智慧之門的課外閱讀受到無(wú)辜的“冷落”，使得期待點(diǎn)燃智慧火花之門的孩子竟然與“讀書之樂”無(wú)緣。

6、2、學(xué)生課外自覺閱讀的興趣、學(xué)生課外自覺閱讀的興趣表2：小學(xué)生課外閱讀興趣情況表每天讀課外書的小學(xué)生經(jīng)常讀課外書的小學(xué)生偶爾讀課外書的小學(xué)生其中老師及家長(zhǎng)要求讀的占看電視每天超過一小時(shí)的占每天超過半小時(shí)的占23%33%44%30%42%26%分析：分析：部分小學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣并不濃，許多小學(xué)生是在老師和家長(zhǎng)的督促下進(jìn)行課外閱讀的。如果讓他們?cè)陔娨暸c課外書籍之間選擇，他們大多數(shù)會(huì)選擇前者。但是如果讓學(xué)生過分地依賴聲像材料，久而久之，就

7、會(huì)削弱兒童感受語(yǔ)言文學(xué)的能力。3、適應(yīng)學(xué)生讀的好書并不多。、適應(yīng)學(xué)生讀的好書并不多。閱讀是一場(chǎng)心靈的對(duì)話。讀一本好書，就如同與一位心靈高尚的人交談。因此，要找到適合學(xué)生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結(jié)果卻不容樂觀。表3：小學(xué)生課外閱讀種類及家中藏書調(diào)查表文學(xué)類科普類漫畫類家中學(xué)生讀書100冊(cè)以上的占家中學(xué)生讀書50冊(cè)以上的占家長(zhǎng)既買練習(xí)冊(cè)又買書的占家長(zhǎng)偶爾帶孩子上書店的占37%32%31%6%44%63%41%分析：分析：小學(xué)生課外讀物