培養(yǎng)初中學(xué)生自我管理能力的學(xué)校群體活動研究.pdf

1、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力,是社會發(fā)展、時代進(jìn)步向?qū)W校教育提出的要求,也是學(xué)生成長的需要。對于處在青春期、身心正在發(fā)生巨大變化的初中學(xué)生來說,其意義顯得更為突出。群體活動作為促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的一個手段,在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力方面起著不可替代的作用。 當(dāng)前對培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力已有許多研究,但從學(xué)生群體活動角度進(jìn)行研究的并不多見。本文從學(xué)生群體活動入手,借鑒心理學(xué)的研究成果,旨在探討通過群體活動培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的內(nèi)在機制和外在需要,

2、從而對開展學(xué)生群體活動起到一定的啟發(fā)作用。 本文在界定自我管理能力的概念、分析自我管理能力內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,在分析影響初中學(xué)生自我管理能力的心理因素的前提下,提出學(xué)生群體活動作為個體的外在活動,與個體的內(nèi)在活動進(jìn)行雙向建構(gòu),從而對個體的發(fā)展起到促進(jìn)作用,論證了群體活動對于培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的重要性。同時,在對學(xué)生自我管理中當(dāng)前存在的問題進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,指出學(xué)校群體活動在培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力上的缺失,包括群體活動開展不夠豐富、不夠

3、深入、忽略學(xué)生自主性等問題,并從外部條件、思想理念、教育智慧等角度分析了這些問題產(chǎn)生的原因。最后,在改進(jìn)學(xué)校群體活動,提升學(xué)生自我管理能力方面,對教育者和教育管理者,及群體活動的具體開展,提出了教育改革的建議。 這些建議包括：從教育者層面,改變和提高其對教育活動的認(rèn)識、對群體活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展意義的認(rèn)識、對學(xué)生的認(rèn)識、對學(xué)生與群體活動關(guān)系的認(rèn)識和對自身角色和作用的認(rèn)識；從教育管理者層面,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)通過建立合作關(guān)系、營造良好氛圍、