信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文課程整合的實(shí)踐研究——以徐匯區(qū)東二小學(xué)為例.pdf

1、21世紀(jì)是以知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用為重要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的日趨激烈，國(guó)力的強(qiáng)弱越來越取決于國(guó)民的綜合素質(zhì)。與此同時(shí)，社會(huì)的信息化，經(jīng)濟(jì)的全球化使創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力成為影響整個(gè)民族生存狀況的基本因素。如何利用現(xiàn)代高新技術(shù)，特別是信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性和教育者的引導(dǎo)作用，是一個(gè)擺在了廣大教育工作者乃至全社會(huì)面前的重要課題。 本課題的研究背景是，(1)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的客觀要求；(2)現(xiàn)

2、代信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)整合的基本要求；(3)深入素質(zhì)教育的根本要求。 本研究的主要內(nèi)容包括：第一部分，探討了信息技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)之間的聯(lián)系。首先討論了信息技術(shù)在現(xiàn)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的作用，說明了信息技術(shù)與課程整合的主要意義。其次，簡(jiǎn)單介紹小學(xué)課程結(jié)構(gòu)及現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本理念。第三，從信息技術(shù)變革閱讀方式、寫作方式和交往方式三個(gè)方面，分析了信息技術(shù)帶給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的挑戰(zhàn)。 第二部分，運(yùn)用信息技術(shù)，開展小

3、學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)型課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究，主要是從字詞教學(xué)、閱讀教學(xué)、作文教學(xué)三個(gè)方面開展實(shí)踐探究。 第三部分，運(yùn)用信息技術(shù)，可以加強(qiáng)小學(xué)語(yǔ)文拓展型課程學(xué)習(xí)的實(shí)踐探究。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，主要研究了拓展型課程的兒童詩(shī)創(chuàng)作和辯論。前者主要是適合低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，后者主要是在中高年級(jí)運(yùn)用的學(xué)習(xí)方式。 第四部分，根據(jù)研究，提出幾點(diǎn)啟示。 本研究運(yùn)用大量實(shí)例、案例，結(jié)合小學(xué)語(yǔ)文課程設(shè)置特點(diǎn)，分析了信息技術(shù)在基礎(chǔ)型課