改革開放以來中國成人教育改革規(guī)律問題的探討.pdf

1、改革開放三十年，中國的成人教育改革與發(fā)展經(jīng)歷了恢復(fù)、快速發(fā)展及緩慢發(fā)展的三個(gè)階段。在這一進(jìn)程中有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn)。本研究在孫綿濤教授的中國教育改革規(guī)律理論的基礎(chǔ)上，對(duì)中國的成人教育改革規(guī)律進(jìn)行了理論探討，建構(gòu)了中國的成人教育改革規(guī)律理論，并利用這一理論找出成人教育改革中存在的問題，進(jìn)而提出政策建議。本研究具體包括以下內(nèi)容：
　　 第一章：引言。本章主要說明了選題的背景、研究目的與研究內(nèi)容、文獻(xiàn)綜述、研究意義、研究方法與

2、研究思路。
　　 第二章：中國成人教育改革規(guī)律的理論概述。首先，闡述了成人教育改革規(guī)律的內(nèi)涵；其次，闡述了成人教育改革規(guī)律的類型；最后，對(duì)成人教育改革規(guī)律的內(nèi)涵及類型進(jìn)行了分析。
　　 第三章：改革開放以來中國成人教育改革的發(fā)展階段及其特點(diǎn)分析。首先，對(duì)成人教育的改革與發(fā)展進(jìn)行了階段劃分；其次，對(duì)各個(gè)階段的政策文件進(jìn)行了梳理；最后，分析了各個(gè)階段中國成人教育改革的特點(diǎn)。
　　 第四章：我國成人教育改革中存在的問題