接受美學(xué)與高中語(yǔ)文小說(shuō)解讀.pdf

1、高中語(yǔ)文教材中所選用的小說(shuō)文本都是古今中外的名篇名作，具有很高的文學(xué)價(jià)值?！镀胀ǜ咧姓Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》中對(duì)于閱讀能力、小說(shuō)學(xué)習(xí)需要達(dá)到的水平都有明確的規(guī)定。然而，實(shí)際的高中語(yǔ)文小說(shuō)教學(xué)卻存在著很多問(wèn)題，出現(xiàn)了“老師教不教一個(gè)樣，學(xué)生學(xué)不學(xué)一個(gè)樣”的危險(xiǎn)局面。本論文將接受美學(xué)的有關(guān)理論引進(jìn)高中小說(shuō)課堂教學(xué)中，從一個(gè)獨(dú)特的視角來(lái)審視小說(shuō)教學(xué)，解決小說(shuō)教學(xué)的困難，改變小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀，讓所有的學(xué)生在小說(shuō)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，知識(shí)，能力和思維能夠有所

2、收獲和提高。全文共分為四個(gè)部分：
　　 第一章從教師的教法和學(xué)生的學(xué)情兩方面剖析了高中小說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀，指出問(wèn)題所在，分析問(wèn)題產(chǎn)生的根源。
　　 第二章主要闡述小說(shuō)這種文體的含義和特點(diǎn)。這是學(xué)好小說(shuō)的前提。小說(shuō)在人物、情節(jié)、環(huán)境三方面的特點(diǎn)是小說(shuō)閱讀的重點(diǎn)，針對(duì)不同的課文側(cè)重點(diǎn)各有不同。
　　 第三章闡述了接受美學(xué)的讀者中心論，“期待視野”，“召喚結(jié)構(gòu)”三個(gè)重要基本理論，并列舉了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)于