蘇州市小學生行為問題與家庭環(huán)境因素研究.pdf

1、目的：了解兒童青少年的心理健康水平，分析社會、學校、家庭因素對兒童青少年心理健康的影響，以便找出問題，有針對性地制定措施，更好地促進兒童青少年健康成長。
　　 方法：采用分層隨機抽樣的方法，在全市分別抽取郊區(qū)（吳中區(qū)、相城區(qū)各1所小學）、新型區(qū)（新區(qū)、園區(qū)各1所小學），對小學一年級至六年級學生的家長應用Achenbach兒童行為量表、家庭環(huán)境量表及自擬調(diào)查表進行問卷調(diào)查。以超過Achenbach兒童行為量表分的第98％位數(shù)視為行

2、為問題篩檢陽性。以均數(shù)和檢出率作為統(tǒng)計指標，采用t檢驗、卡方檢驗、logistic回歸分析。
　　 結(jié)果：調(diào)查顯示小學生行為問題檢出率為19.6％,有城鄉(xiāng)差別、無年級、性別統(tǒng)計學差別。父母親的教育程度都對小學生的行為問題有顯著的影響，以母親的受教育程度的作用更具有統(tǒng)計學意義。家庭的親密度、情感表達、矛盾性、成功性和知識性對小學生行為問題有影響。其中親密度、情感表達、和知識性是小學生行為問題的保護因素，矛盾性和成功性是小學生行為問