高中數(shù)學研究型課程教材開發(fā)的探索.pdf

1、受世界范圍課程改革浪潮的影響，各國都展開了研究性學習的研究。上海于2000年頒布了《上海市普通高級中學研究型課程的實施指導意見(試行)》，開設(shè)了研究型課程，不僅為學生的書本知識與生活架起了橋梁，而且促進了學生各方面的發(fā)展。 但目前可供教師借鑒、利用的高中數(shù)學研究型課程教學資源不足，妨礙了研究型課程的實施，而教師的研究時間也有限。因此，本文結(jié)合數(shù)學研究型課程的特點以及教材開發(fā)的相關(guān)理論，提出了高中數(shù)學研究型課程教材開發(fā)的基本模式，

2、并選取三個內(nèi)容具體展開，希望此研究能給一線教師的教學帶來一定幫助。 全文共分五部分，概括如下： 第一章是緒論。在緒論中論述本課題的背景，簡要介紹研究思路和意義，并以框架形式說明論文的結(jié)構(gòu)。 第二章借鑒一些學者的研究成果，對數(shù)學研究型課程的含義進行界定，并歸納出數(shù)學研究型課程的特點、目標，介紹研究型課程的發(fā)展歷史及理論基礎(chǔ)。 第三章的主要內(nèi)容是參考前人的研究成果，對教材的定義、數(shù)學研究型課程教材的標準以及高