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文檔簡介
1、伴隨著教育思想的進步和教學理論的發(fā)展，越來越多的教育工作者開始關注并投入“情感教學”的研究和實踐。然而，盡管上海二期課改已把“情感態(tài)度和價值觀”列為高中教學三大課程目標之一，但“情感教學”在高中數(shù)學教學活動中的現(xiàn)狀卻并不樂觀。本文認為，教師忽視了從情感維度研究教材，是造成數(shù)學情感教學現(xiàn)狀流于形式的主要歸因之一。 為改變目前數(shù)學情感教學的這種狀態(tài)，本文采用文獻法和實證研究法，從分析上海二期課改高中數(shù)學新教材入手，通過新老教材的對比
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