高中研究型課程的理論與實(shí)踐探索.pdf

1、福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高中研究型課程的理論與實(shí)踐探索姓名：鄭偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：教育專業(yè)指導(dǎo)教師：呂團(tuán)孫陸家榮2001.8.26內(nèi)容提要y3919：g(福建普通商中20012002學(xué)籜虞課程計(jì)戔l將研究性學(xué)習(xí)剄為必修課t在全省范周丙實(shí)施≯研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施需要依托相應(yīng)的課程載體。以主要采用研襄蛀學(xué)習(xí)方式的研兔型課程因此而產(chǎn)生。(2000200l學(xué)年度我橇(福州格致中學(xué))?；X斯|式點(diǎn)學(xué)校，在省教育廳中教處等單位韻指導(dǎo)下，開(kāi)展了開(kāi)設(shè)研

2、究型課程的探索和實(shí)踐，本人作為校教務(wù)處副主任、教研室主任負(fù)責(zé)主持這項(xiàng)工作‘由于研究型囅程是～門(mén)全新的課程。還沒(méi)有形成一套成熟的課程理論，在實(shí)施過(guò)程巾缺少菜棘章法和規(guī)則，課程目標(biāo)如何確定課程如何組織課程如何實(shí)旌課程如何評(píng)價(jià)，這～系列理論問(wèn)題將直接關(guān)系到研究型課程開(kāi)設(shè)的質(zhì)量和生命。而且研究型i剃瑩重在實(shí)踐研究型課程的基點(diǎn)在于學(xué)校，在學(xué)校實(shí)施過(guò)程中肯定有成功，也有失敗，這就需要在實(shí)踐中不斷總結(jié)。年來(lái)本人就研究型課程在高中開(kāi)發(fā)與實(shí)施進(jìn)行了初步的

3、理論探索與研究，在實(shí)踐中豐寤和發(fā)展了自己的許多理論構(gòu)想。在實(shí)踐過(guò)程中本人采用了準(zhǔn)舞驗(yàn)法和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法進(jìn)行研究，在正常教學(xué)秩序下實(shí)施研究?jī)?nèi)容所規(guī)定的實(shí)驗(yàn)措臆，保持學(xué)校工作的自然狀態(tài)，不設(shè)對(duì)照班，主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)班自身的縱向比較來(lái)分析實(shí)驗(yàn)效果。。在課題研究總體方案指導(dǎo)下，邊實(shí)踐。邊總結(jié)，重視積累階段性的成果，滾動(dòng)式推進(jìn)課題的研究4本文從分析開(kāi)設(shè)研究型課程的背景入手，對(duì)研究掣課程特點(diǎn)、心理學(xué)理論基礎(chǔ)：目標(biāo)體系進(jìn)行網(wǎng)述，對(duì)研究型課程的組織與實(shí)施過(guò)程展