中職化學(xué)教學(xué)中滲透應(yīng)用意識的研究.pdf

1、全球經(jīng)濟的飛速發(fā)展，需要越來越多的技術(shù)工人服務(wù)于生產(chǎn)第一線。職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生是操作性技術(shù)人員的主體，是社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在中職化學(xué)教學(xué)中，貼近生活、貼近工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)知識來解決實際問題的意識，提高動手實踐技能，顯得十分迫切和必要。
　　但在實際教學(xué)中，重知識傳授輕應(yīng)用意識培養(yǎng)的教學(xué)方式普遍存在，大多數(shù)教師仍以講授方式向?qū)W生灌輸化學(xué)知識，單調(diào)乏味，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，很難將化學(xué)知識和實際問題聯(lián)系起來，學(xué)生

2、難以學(xué)以致用。
　　本文通過查閱文獻資料，比較研究國內(nèi)各學(xué)科對應(yīng)用意識的研究狀況，借鑒陶行知的“教學(xué)合一”觀點及STS教育思想，結(jié)合我校學(xué)生的實際情況，通過對濰坊市區(qū)幾所中職學(xué)?；瘜W(xué)教師和學(xué)生的問卷調(diào)查，了解了中職學(xué)校目前的化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，指出了目前在化學(xué)課堂教學(xué)中存在的主要問題是教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一、教師在教學(xué)中沒有做到較好地滲透應(yīng)用意識、學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力薄弱等，深入分析得出教學(xué)中影響應(yīng)用意識的因素有:教材、教師、學(xué)生、社會

3、環(huán)境等因素。結(jié)合具體教學(xué)實踐，通過課內(nèi)滲透、科技活動、到化工廠參觀與實踐等途徑，重點培養(yǎng)了學(xué)生的“學(xué)以致用”意識、“理論聯(lián)系實際”意識、“正確合理使用化學(xué)品”意識、“可持續(xù)發(fā)展”意識和“綠色化學(xué)”意識。并提供了與之相應(yīng)的教學(xué)案例進行教學(xué)實驗；通過前、后測調(diào)查問卷以及期末考試檢驗實施應(yīng)用意識教育一學(xué)期以來的教學(xué)效果，由問卷結(jié)果分析和考試成績可以看出:學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)越來越有興趣了，應(yīng)用意識明顯增強。最后對應(yīng)用意識教育的開展提出了幾點建議和展