普通高校大學(xué)生信息素養(yǎng)的模糊綜合評價(jià)研究——以成都理大學(xué)為例.pdf

1、當(dāng)前，信息社會(huì)已經(jīng)來臨。信息技術(shù)尤其是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對當(dāng)今人類的生活乃至生存都產(chǎn)生了重要影響。信息成為了人類社會(huì)領(lǐng)域中最活躍、最具決定意義也是最不可或缺的因素。信息社會(huì)對人的挑戰(zhàn)表現(xiàn)為對人的綜合能力的挑戰(zhàn)，而信息素養(yǎng)是信息社會(huì)中人的綜合能力的重要組成部分。在當(dāng)今以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為特征的時(shí)代，不具備信息素養(yǎng)，不了解信息運(yùn)行和發(fā)展規(guī)律的人無法在信息化社會(huì)生存。信息社會(huì)國民是否具備相當(dāng)?shù)男畔⑺仞B(yǎng)和掌握足夠的信息技術(shù)已成為影響一個(gè)國家競爭力的重要方面

2、。目前，信息素養(yǎng)的培養(yǎng)日益成為世界各國教育界乃至社會(huì)各界所關(guān)注的重大理論與實(shí)踐的重要課題。大學(xué)生作為國家未來的棟梁和社會(huì)的接班人，其信息素養(yǎng)無疑影響國家今后的發(fā)展，因此，科學(xué)地評價(jià)大學(xué)生的信息素養(yǎng)，不僅可以為大學(xué)生的信息素養(yǎng)培育起到導(dǎo)航作用，也能使高校在信息素養(yǎng)教育上更具有針對性。
　　 本文結(jié)合國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，選取成都理工大學(xué)的全日制大學(xué)生作為研究樣本來進(jìn)行大學(xué)生信息素養(yǎng)的評價(jià)研究。
　　 本文除了摘要及結(jié)論外，主要分

3、了五個(gè)章節(jié)。第一章為緒論，主要針對該論文選題作了一些論證，回答了國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、選題的原因與意義以及研究的內(nèi)容和方法、創(chuàng)新點(diǎn)等問題;第二章為信息素養(yǎng)評價(jià)的理論基礎(chǔ)，分別就信息素養(yǎng)的內(nèi)涵和信息素養(yǎng)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，并對信息素養(yǎng)的內(nèi)涵進(jìn)行了界定，劃分為四個(gè)層次：信息意識(shí)，信息知識(shí)，信息技能，信息倫理，并認(rèn)為信息意識(shí)是信息素養(yǎng)的重要前提，信息知識(shí)是信息素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，我們認(rèn)為信息技能是信息素養(yǎng)的核心，信息倫理是信息素養(yǎng)良性發(fā)展的先導(dǎo)，

4、四者相輔相成，缺一不可。第三章為構(gòu)建大學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)模型體系，根據(jù)前人研究成果結(jié)合學(xué)校實(shí)際，建立了大學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)體系，該體系分為四個(gè)一級指標(biāo)，九個(gè)二級指標(biāo)，二十個(gè)三級指標(biāo)。體系建立后，采用層次分析法進(jìn)行了權(quán)重的確定。本文在對各指標(biāo)的權(quán)重確定時(shí)，考慮到評價(jià)的主體（教師、輔導(dǎo)員）和客體（學(xué)生），在確定權(quán)重時(shí)綜合主體和客體的權(quán)重，最后加權(quán)求平均值，獲得最后本研究體系的最終權(quán)重，這個(gè)結(jié)果相對公平和科學(xué)。第四章為大學(xué)生信息素養(yǎng)模糊評價(jià)模型研

5、究，主要是使用上文中建立的評價(jià)體系來進(jìn)行研究，因?yàn)橹笜?biāo)眾多的大學(xué)生信息素養(yǎng)評價(jià)體系，不能用很精確的分?jǐn)?shù)進(jìn)行評價(jià)，且這些指標(biāo)都具有不同程度的模糊性，因此對于大學(xué)生信息素養(yǎng)的評價(jià)應(yīng)用模糊綜合評價(jià)法比較合適。本文通過三層模糊評判，對隨機(jī)選擇的數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)，證明了該評價(jià)體系的科學(xué)性。最后一章是大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀分析及建議，主要通過對大學(xué)生的問卷調(diào)查，了解當(dāng)代大學(xué)生信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀，并根據(jù)現(xiàn)狀，提出了四點(diǎn)建議。
　　 本文在研究過程中認(rèn)為，