普通高校大學生體育課堂問題行為研究.pdf

1、大學生體育課堂問題行為得到了我國很多學者的關注，是我國學界研究的一個熱點性問題，加強對大學生體育課堂問題行為研究，不但可以理清體育課堂問題行為的結構內容，同時也對改善體育教學與學習現(xiàn)狀，把握體育教學發(fā)展，提高教學質量，推進普通高校體育教學改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實意義與價值。
　　本文利用文獻資料法、專家訪談法、問卷調查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，對大學生體育課堂問題行為的判定標準、產生原因、結構體系進行全面分析，研究結論如下：

2、>　　1、大學生體育課堂問題行為應具備體育課堂問題行為充分條件與必要條件。大學生體育課堂問題行為充分條件是大學生體育課堂問題行為產生的必備條件，包括人物條件、地點條件與時間條件。大學生體育課堂問題行為必要條件是大學生在體育課堂學習過程中表現(xiàn)出的問題行為基本特征，主要包括破壞課堂秩序、干擾教師教學、違反課堂紀律、影響自己和他人學習。
　　2、大學生體育課堂問題行為成因主要有學生主觀因素、教師與同伴客觀因素、教學環(huán)境因素三方面。從大學