普通高校大學(xué)生體育課堂問題行為研究.pdf

1、大學(xué)生體育課堂問題行為得到了我國很多學(xué)者的關(guān)注，是我國學(xué)界研究的一個(gè)熱點(diǎn)性問題，加強(qiáng)對大學(xué)生體育課堂問題行為研究，不但可以理清體育課堂問題行為的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，同時(shí)也對改善體育教學(xué)與學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，把握體育教學(xué)發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)普通高校體育教學(xué)改革與發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。
　　本文利用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對大學(xué)生體育課堂問題行為的判定標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)生原因、結(jié)構(gòu)體系進(jìn)行全面分析，研究結(jié)論如下：

2、>　　1、大學(xué)生體育課堂問題行為應(yīng)具備體育課堂問題行為充分條件與必要條件。大學(xué)生體育課堂問題行為充分條件是大學(xué)生體育課堂問題行為產(chǎn)生的必備條件，包括人物條件、地點(diǎn)條件與時(shí)間條件。大學(xué)生體育課堂問題行為必要條件是大學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的問題行為基本特征，主要包括破壞課堂秩序、干擾教師教學(xué)、違反課堂紀(jì)律、影響自己和他人學(xué)習(xí)。
　　2、大學(xué)生體育課堂問題行為成因主要有學(xué)生主觀因素、教師與同伴客觀因素、教學(xué)環(huán)境因素三方面。從大學(xué)