2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
已閱讀1頁,還剩137頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、2006屆研究生博學(xué)位論文y89G573學(xué)校代碼:10269學(xué)弓:YB03021012纂黎咋蠡天黟西方教育學(xué)知識形態(tài)演進(jìn)初探院系:塞疊塾莖皇婆熬盎望墨專業(yè):趣直堂叢堡~研究方淘:熬童塞叁壟迄一——指導(dǎo)教師:。生塑塾拯一博士磷究生:堡塞一2006年4月完成性質(zhì)的假設(shè),指出了赫爾巴特所謂的科學(xué)即哲學(xué),他的貢獻(xiàn)在于首先提出教育學(xué)學(xué)科化的構(gòu)想,但是也進(jìn)~步產(chǎn)生了教育學(xué)與其他學(xué)科,尤其是它的基礎(chǔ)性學(xué)科之間的關(guān)系問題,以及教育學(xué)的特殊性問題。再比如

2、教育學(xué)原點的轉(zhuǎn)換,從夸美紐斯的“全知”,到赫爾巴特的“觀念人”,再到杜威的“生命經(jīng)驗”和博爾諾夫的“生命體驗”,對人的理解逐漸從抽象到具體。而從思維方式上看,則經(jīng)歷了從機(jī)械論到有機(jī)論,從確定性到不確性的轉(zhuǎn)換。研究路徑的轉(zhuǎn)換和知識形態(tài)論的提出,賦予了本文新的目光和問題域。但作為一個西方教育學(xué)史研究的最簡方案,本文的討論是粗線條的,蘊(yùn)含著大片的空隙和空白。作為一個起步,它將朝著針對具體經(jīng)典文本進(jìn)行“有解釋深度的細(xì)讀”方向發(fā)展。關(guān)鍵詞:客觀知

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論