2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、服刑人員享有社會(huì)權(quán)利是其主體資格的內(nèi)在表現(xiàn),也是刑罰本質(zhì)的集中體現(xiàn)。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的今天,保障服刑人員的社會(huì)權(quán)利具有重要的時(shí)代意義,它是推進(jìn)我國(guó)人權(quán)事業(yè)發(fā)展的需要,是與國(guó)際人權(quán)標(biāo)準(zhǔn)接軌的需要,是維持社會(huì)和諧穩(wěn)定的需要。目前,我國(guó)對(duì)服刑人員的社會(huì)權(quán)利保障方面已經(jīng)取得了明顯成績(jī),但從總體來(lái)看還有待于進(jìn)一步提升。服刑人員作為少數(shù)群體,相對(duì)于整個(gè)國(guó)家和社會(huì)而言處于次要地位,因此,他們的社會(huì)權(quán)利極易被忽視。本文擬從服刑人員的社會(huì)保障權(quán)、勞

2、動(dòng)和就業(yè)權(quán)、受教育權(quán)等社會(huì)權(quán)利出發(fā)進(jìn)行分析、探討,并提出了一些改善服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障的建議。
   全文共分為五個(gè)部分。第一部分為緒論部分;第二部分為服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障相關(guān)基本問(wèn)題;第三部分為服刑人員社會(huì)權(quán)利保障立法比較;第四部分為我國(guó)服刑人員社會(huì)權(quán)利保障立法的現(xiàn)狀及存在的主要問(wèn)題分析;第五部分為構(gòu)建我國(guó)服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障制度的建議。
   第一部分主要是對(duì)本文的選題背景、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究思路和研究

3、方法等進(jìn)行介紹。社會(huì)權(quán)利是我國(guó)憲法賦予公民的基本權(quán)利,服刑人員作為我國(guó)公民的組成部分,也應(yīng)享有社會(huì)權(quán)利。社會(huì)權(quán)利是人權(quán)的一部分,人權(quán)問(wèn)題是當(dāng)前世界各國(guó)所關(guān)注的熱點(diǎn)話題。因此保障服刑人員的社會(huì)權(quán)利具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文主要從社會(huì)權(quán)利、服刑人員的權(quán)利、服刑人員社會(huì)權(quán)利等方面對(duì)國(guó)內(nèi)外的研究狀況進(jìn)行了比較,指出了目前國(guó)內(nèi)外研究的不足,提出了本文的構(gòu)思。
   第二部分主要是對(duì)服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障的基本問(wèn)題進(jìn)行了闡述。本文所指的服刑

4、人員是指廣義上的服刑人員,包括監(jiān)獄外服刑人員和監(jiān)獄內(nèi)服刑人員。本文將要討論的服刑人員社會(huì)權(quán)利主要包括社會(huì)保障權(quán)、勞動(dòng)和就業(yè)權(quán)、受教育權(quán)等方面。認(rèn)為,服刑人員作為一個(gè)活生生的“人”,作為生活在一國(guó)的公民而應(yīng)該享有社會(huì)權(quán)利;社會(huì)權(quán)利作為社會(huì)成員共享的物質(zhì)文明成果,服刑人員享有社會(huì)權(quán)利體現(xiàn)了社會(huì)公平;服刑人員享有社會(huì)權(quán)利符合法人道主義的基本價(jià)值要求;“以善治惡”有利于服刑人員安心改造,維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定。服刑人員社會(huì)權(quán)利保障制度可以為服刑人員回

5、歸社會(huì)提供有效的制度保證,減少社會(huì)對(duì)他們的排斥,以減少或預(yù)防犯罪,實(shí)現(xiàn)社會(huì)的有效控制,推動(dòng)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步。從法經(jīng)濟(jì)學(xué)來(lái)看,社會(huì)權(quán)利作為一種公共產(chǎn)品,國(guó)家應(yīng)積極主動(dòng)地確保作為其公民的服刑人員能夠享有。同時(shí),服刑人員享有社會(huì)權(quán)利不但有利于社會(huì)整體福利水平的提高,而且還可以減少和預(yù)防犯罪的發(fā)生,有效降低社會(huì)管理成本。
   第三部分以服刑人員權(quán)利狀況的變化狀況為主線,以社會(huì)權(quán)利的歷史演進(jìn)為輔助線索,對(duì)服刑人員社會(huì)權(quán)利保障立法的歷史沿革

6、、立法理念的發(fā)展、立法內(nèi)容的發(fā)展、立法模式的發(fā)展進(jìn)行了一一梳理,并對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)的情況做了比較。通過(guò)歷史分析可知,保護(hù)服刑人員的權(quán)利思想源于西方,在我國(guó)近代開(kāi)始萌芽、發(fā)展。從開(kāi)始注重基本人權(quán)到社會(huì)權(quán)利,服刑人員的權(quán)利保護(hù)范圍越來(lái)越寬泛,其保障水平也越來(lái)越高。然而,一項(xiàng)權(quán)利的享有,必須要有相應(yīng)的法律予以確認(rèn)和保護(hù),才有實(shí)際享有的可能。因此,為了將觀念上的應(yīng)有權(quán)利落實(shí)到位,還需在法律上對(duì)我國(guó)服刑人員的社會(huì)權(quán)利予以明確和保護(hù)。
   第四

7、部分首先分析了我國(guó)服刑人員社會(huì)保障的現(xiàn)狀及其主要問(wèn)題;接著分析了我國(guó)服刑人員受教育權(quán)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題;然后分析了我國(guó)服刑人員勞動(dòng)和就業(yè)現(xiàn)狀及主要問(wèn)題;最后,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、法律角度詳細(xì)探究了導(dǎo)致我國(guó)服刑人員社會(huì)權(quán)利保障滯后的原因。服刑人員在服刑期間被停止享有基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和醫(yī)療保險(xiǎn),出獄后這方面的權(quán)利也很難得到保障,引發(fā)許多社會(huì)問(wèn)題。服刑人員受教育的權(quán)利義務(wù)發(fā)展不平衡,受教育權(quán)利保障較差;受教育內(nèi)容層次較低,受教育方法單一;受教育條件不

8、足,軟硬件設(shè)施不夠。而且,服刑人員的勞動(dòng)義務(wù)性較濃,權(quán)利性質(zhì)被弱化;我國(guó)法律對(duì)于服刑人員從業(yè)限制的規(guī)定較多,服刑人員就業(yè)困難;勞動(dòng)報(bào)酬權(quán)、勞動(dòng)休息權(quán)、勞動(dòng)項(xiàng)目選擇權(quán)、勞動(dòng)保險(xiǎn)權(quán)利得不到有效保障,救濟(jì)途徑較窄。
   第五部分是我國(guó)服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障制度的建議部分。首先,從“以人為本”、立足實(shí)際、適度保障等三個(gè)方面闡述了我國(guó)服刑人員社會(huì)權(quán)利法律保障的原則。其次,在立法方面,針對(duì)目前我國(guó)服刑人員社會(huì)保障權(quán)利、受教育權(quán)利、勞動(dòng)和

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