涂爾干道德教育思想對我國思想政治教育的啟示.pdf

1、道德問題一直以來是被廣泛關注和研究的問題,尤其是我國目前正處在社會轉(zhuǎn)型期。在構建和諧社會的大背景之下,如何更將道德教育在社會結(jié)構中的作用發(fā)揮的更好,如何促進我國的道德教育,是近幾年來研究道德問題的熱點。法國著名的社會學家、教育家涂爾干,正是在法國社會轉(zhuǎn)型,經(jīng)濟的發(fā)展與道德教育失衡的前提之下提出了自己的道德教育思想。涂爾干針對于當時社會出現(xiàn)的道德危機,積極的發(fā)現(xiàn)與思考社會道德觀念和道德的解決方案,努力尋求現(xiàn)代的道德教育發(fā)展的機遇。由于我國

2、也處于社會轉(zhuǎn)型期,因此我們相信涂爾干的道德教育思想對于我國當先社會的道德教育和道德問題,具有積極的意義。值得我們對于涂爾干的思想尤其是道德教育的思想進行進一步的研究和分析。
　　 本文從以下幾個方面研究涂爾干的道德教育思想
　　 第一部分:介紹了對于涂爾干道德教育的研究背景、研究目的與意義,以及研究現(xiàn)狀和研究方法。這一部分為本文的研究提供工具性的參考,使得研究目的與方法明確清晰。
　　 第二部分:從涂爾干道德教育

3、的理論基礎研究入手。想要研究并分析涂爾干的道德教育思想,就必須掌握并分析涂爾干道德教育思想的來源。這一部分主要分析啟蒙時期幾位主要的思想家對涂爾干道德教育思想的影響。
　　 第三部分:闡述了涂爾干道德教育的內(nèi)容及特點。關于涂爾干的道德教育內(nèi)容的闡述,本文將以自己對于涂爾干道德教育思想內(nèi)容三要素的認識為基礎,在認知與了解涂爾干道德教育的內(nèi)容的同時,提出了自己對于涂爾干道德教育思想的一些特點的意見和分析,這也是本文的創(chuàng)新之處所在。<