運用數(shù)字信息化實驗系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生探究能力的教學(xué)案例研究.pdf

1、本論文針對當前數(shù)字化實驗系統(tǒng)在實踐中遇到的問題，結(jié)合探究性教學(xué)的教育理念，利用數(shù)字信息化實驗系統(tǒng)獨有的優(yōu)勢，設(shè)計了新的實驗。對傳統(tǒng)實驗無法完成的實驗進行了細致的分析探索，形成了一些具體的實驗教學(xué)案例。在教學(xué)設(shè)計中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，突出學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過對個案的實踐研究，以生動的事實說明數(shù)字信息化實驗系統(tǒng)在培養(yǎng)學(xué)生探究能力方面確實有不可替代的作用。 本論文共六章，第一章分析當前數(shù)字信息化實驗系統(tǒng)在我國的

2、使用情況，從目前存在的幾個比較有爭議的觀點切入，深入分析理論層次上缺少的東西。介紹本論文選題的背景和意義。第二章通過研究國內(nèi)外文獻，對數(shù)字信息化實驗系統(tǒng)在國內(nèi)外的發(fā)展歷史進行了介紹。第三章從高中學(xué)生的思維發(fā)展水平證明了學(xué)生實驗探究性學(xué)習(xí)的可能性，針對各國高中教學(xué)目的，提出高中學(xué)生在創(chuàng)新能力培養(yǎng)上的要求。具體到實驗教學(xué)，各方面的要求。第四章對探究性教學(xué)和學(xué)習(xí)理論進行了研究，從而證明了探究性學(xué)習(xí)對于學(xué)生今后自身和社會的發(fā)展，都有著深遠的意義