基于知識的高校師資隊伍管理研究.pdf

1、在知識經(jīng)濟社會中，知識已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的重要資本和社會進步的強大推動力量。知識經(jīng)濟社會對人的要求普遍提高，其中一個主要特征就是人們普遍地具有較高的素質，普遍地受過高等教育，每個人的知識水平普遍地高于以往的各種社會形態(tài)，這就要求社會能夠提供大眾化高等教育及終身教育、終身學習的各種條件和環(huán)境。雖然現(xiàn)在信息網(wǎng)絡技術已經(jīng)改變了人們的某些生活方式，人們可以從網(wǎng)絡上獲得很多知識。但是，這些知識主要是可以明示的顯性知識。而存在于人們頭腦中的，很難明確

2、表達出來的那部分知識——隱性知識，卻需要在高校環(huán)境下進行傳播。因此，高等教育仍然是進行知識傳播主要方式。社會進步的這一發(fā)展需求使得高等教育一改以往精英化教育的模式，而形成了大眾化的高等教育形態(tài)。高校教師是知識的重要生產(chǎn)者和傳播者，只有管理好高校師資隊伍，才能夠有效地進行高等教育。目前的高校師資隊伍是在精英教育條件下建立起來的，那么，在高等教育大眾化條件下高校師資隊伍應該如何建設和管理是本文重點要研究的問題。 本文針對這一課題，從

3、知識管理的視角出發(fā)，以系統(tǒng)科學、知識科學和高等教育學等理論為基礎，采用調查分析、專家咨詢、數(shù)據(jù)分析、邏輯論證、比較研究及定性和定量相結合的方法進行了深入研究。 高校師資勞動的本質是知識生產(chǎn)、知識傳播和知識創(chuàng)新，因此，高校師資隊伍的建設和管理不能完全利用傳統(tǒng)人力資源管理的理論和方法，而需要從知識這一本質出發(fā)，引進知識管理理論和方法與傳統(tǒng)的高校師資隊伍管理理論方法相結合，進行系統(tǒng)分析。在此基礎上，構建高校師資隊伍管理體系，提出管理方

4、法，設計高校師資隊伍的綜合評價指標體系和評價方法。論文的主要內(nèi)容如下： 一、分析了高校師資隊伍知識生產(chǎn)和知識傳播的本質特征。從高校師資隊伍系統(tǒng)及其管理的本質以及高校師資隊伍系統(tǒng)同外部環(huán)境的關系，指出了影響師資隊伍系統(tǒng)整體特性的內(nèi)在因素。高校師資隊伍的主要職能是傳播知識、創(chuàng)造知識和社會服務。高校教師的本質是知識工作者。提出了應用知識管理加強高校師資隊伍建設和管理的思路及方法。根據(jù)目前本領域存在的問題，提出本項研究的目標、研究路線和

5、要解決的關鍵問題。 二、提出了基于知識的高校師資隊伍管理體系。從高校師資隊伍的知識輸入、輸出展開研究，從知識科學和系統(tǒng)科學的角度，提出以知識蝶、知識泵、知識鏈、知識網(wǎng)絡為主體的高校師資隊伍管理的知識拓撲結構體系，并在此基礎上給出由知識輸入管理、知識泵管理、知識輸出管理為主要內(nèi)容的高校師資隊伍管理體系。 三、提出了基于知識的高校師資隊伍管理方法。從前面的分析可知高校師資隊伍管理的本質是知識管理，因此知識管理方法應該是高校師

6、資隊伍管理的主導管理方法。按照知識管理的一般邏輯步驟，從知識的輸入、傳播、創(chuàng)新、輸出與自學習等知識活動過程給出了相應的管理方法，這些環(huán)節(jié)覆蓋了高校師資隊伍管理的主要方面。 四、提出了基于知識的高校師資綜合評價指標體系和評價方法。從高校教師工作產(chǎn)出的知識本質出發(fā)，給出了高校師資隊伍評價的原則、評價內(nèi)容與依據(jù)，以及應注意的問題。分析研究了高校師資知識評價的顯性知識評價指標體系和隱性知識評價指標體系。在此基礎上給出了一套高校師資綜合評