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文檔簡介
1、21世紀的文本解讀早已超越一元論,從多元分化的趨勢走向多元中的互諧。多元有界的閱讀不僅是新課改的呼喚,也是閱讀界不可阻擋的大勢。一切文學作品,特別是內(nèi)涵特別豐富與復雜的魯迅小說的闡釋與理解,必然是多方面、多角度,是永無止境的;絕不是單一的、凝固的,更不應是只有一個“標準答案”的。而長期以來中學魯迅小說教學的弊端,正是在于過分迷信教學參考書的“權威性標準化闡釋”。 該文主要論述如何在多元有界的閱讀理論指導下對魯迅小說進行具體教學,
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