交往視野中的課堂教學(xué)研究.pdf

1、時(shí)代的變遷引導(dǎo)著人們思想的發(fā)展.隨著全球化交往社會(huì)的臨近,交往實(shí)踐觀(guān)備受人們的關(guān)注,引起人們思維方式的變化.在教育中,交往很早就被賦予了重要意義,被看作是達(dá)成教育目的的重要手段.從某種意義上可以說(shuō),課堂教學(xué)就是一種交往實(shí)踐活動(dòng).課堂教學(xué)中的交往不僅關(guān)系著一堂課的成敗,而且關(guān)系著學(xué)校教育的成敗,關(guān)系著整個(gè)社會(huì)主義素質(zhì)教育能否穩(wěn)步發(fā)展.然而,在當(dāng)前的課堂教學(xué)中,課堂教學(xué)交往存在著許多缺失.為此,有必要利用交往實(shí)踐觀(guān)來(lái)審視課堂教學(xué),為教育改革

2、提供新的視角.該文在研究過(guò)程中,采用文獻(xiàn)閱讀、調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等多種方法,以學(xué)生發(fā)展為本的理念來(lái)探究課堂教學(xué)交往.運(yùn)用交往理論、現(xiàn)代教育教學(xué)理論以及課程理論和改革動(dòng)態(tài)作為理論基礎(chǔ),結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn),立足于對(duì)課堂教學(xué)交往現(xiàn)狀的研究基礎(chǔ)上,將探究課堂教學(xué)交往不足的原因和改造課堂教學(xué)交往的途徑作為主要研究目標(biāo).該文主要包括以下幾方面內(nèi)容:通過(guò)研究,梳理了交往及課堂教學(xué)交往的有關(guān)理論,在理論上豐富和發(fā)展了交往教學(xué)的理論體系.通過(guò)調(diào)查,審視了

3、現(xiàn)行課堂教學(xué)交往缺失的表現(xiàn),總結(jié)了思想認(rèn)識(shí)根源:教學(xué)觀(guān)念陳舊、制度根源:班級(jí)授課制、主體素質(zhì)原因:教師交往素質(zhì)差、文化心理原因:封閉的心態(tài)與失落的主體意識(shí)等方面的原因.并通過(guò)實(shí)踐,建構(gòu)具有交往特征的課堂教學(xué)環(huán)境,找出轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念、注重課堂教學(xué)環(huán)境建設(shè)、建立靈活多樣的組織形式和教學(xué)形式、采用合理的交往方式、提高師生教學(xué)交往能力等方面的途徑.深入探究了加強(qiáng)課堂教學(xué)交往對(duì)于提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率、構(gòu)建良好師生關(guān)系、促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)