五、課堂教學研究

1、五、課堂教學研究新課標下實施英語教學的嘗試——實習專題總結外文學院英語教育專業(yè)02級杜泳芳實習，就像進了社會大熔爐一般，千淘萬流雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。從剛開始時的度日如年、以淚洗臉到現在的日日精彩、依依不舍，我在三水華僑中學已經實習了七個多星期，也已經完成了英語教學實習任務，嘗到了作為一名老師不為人知的辛酸，對教師這個行業(yè)有了更深的認識，更堅定了我以后要做一名學生愛戴的人民教師的信念。我所

2、教的是高一級11班的學生，兼任其實習班主任。在學校微格教學時，我對人教版的教材比較熟悉，而三水華僑中學選用的是北師大版的教材，這給我的教學實習工作造成了一定的負擔，但同時也給了我一個自我探索的機會。在為期九天的講課實踐中，我在指導老師的指導和鼓勵下，嘗試把課本上學到的關于課程改革理論，任務型教學等新教學方法應用于教學實踐中，使教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W，對在新課標下實施英語教學有了更深層次的體會。下面以我在實

3、習期間所教的北師大必修模塊—第三單元“Celebration”為例來淺談新課標下實施英語教學的體會：discusswithyourpartner.”加強學生之間的合作和互助意識，不要輕言放棄；在活動最后給學生以積極的評價，如：“Itisnoteasytodotheexercise.Ifyougottwoanswersyouhavealreadysucceeded.”，“Verygood.Youhavedoneagoodjob.”，“So

4、farsogood.”。學生普遍反映在英語學習中的壓力減少，主動性增強，收到了一定的成效。另外，幽默的教師語言有利于活躍課堂氣氛，營造輕松的英語學習氛圍，拉近師生之間的距離。我本身并不是一個嚴肅的人，善于用幽默的話語來活躍氣氛，而我發(fā)現在課堂中一兩個笑話或者是幽默的語言可能會收到意想不到的效果，如在講授第四課圣誕節(jié)時，一個學生把一個超大的圣誕布丁看成是蘋果，“Mygod，haveyoueverseensuchabigapple。Bigg

5、erthanmother’shead”學生開懷一笑，精神百倍，連那些原本想睡覺的同學也很響亮的一起回答了接下來的問題，而我自己也放松下來，帶著笑容愉快地完成了本節(jié)課的內容。2豐富多彩的小組活動通過設計一系列不同形式的小組活動，讓學生在完成任務的過程中學習，給學生提供了一個用英語交際，表現自己的機會，提高了學習英語的興趣，也鍛煉了彼此之間的合作精神，如在第一課“中國各季節(jié)的節(jié)日”的Warmup中，適逢國慶節(jié)歸來，我設計了一個四人一組的活動