樹立多元有界閱讀觀 實施對話式閱讀教學.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、閱讀教學是語文教學的重頭戲,關系到一個人的終身學習與發(fā)展.但陳舊的選文、繁瑣的分析、唯一的答案卻使學生漠視經(jīng)典,厭倦閱讀.長期以來,閱讀教學效率低下始終困擾著語文教師.該文嘗試通過對話式閱讀教學,恢復多元有界的閱讀景觀,改善閱讀教學現(xiàn)狀.該文主體共分四大部分,第一部分從閱讀教學現(xiàn)狀入手,并從教師、學生、教材、評價四個方面簡要分析原因;第二部分提出要以多元有界閱讀觀來指導教學,改變現(xiàn)狀,主要從作者、文本、讀者這三個角度分析形成作品多元解讀

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