胡適閱讀教學(xué)觀研究.pdf

1、胡適是我國(guó)著名思想家、教育家，他對(duì)中國(guó)教育的貢獻(xiàn)是重大而多方面的。他對(duì)我國(guó)20年代新學(xué)制改革、教材建設(shè)做出的建設(shè)性規(guī)劃，他對(duì)中學(xué)教法學(xué)法的革新做出的理性思考，給中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以巨大影響。由于眾所周知的原因，20世紀(jì)80年代前除了對(duì)胡適的批判外，很少提及他，更不用說(shuō)做出公正評(píng)價(jià)了。隨著改革開(kāi)放的深入，隨著人們視野的開(kāi)闊，人們對(duì)胡適的評(píng)價(jià)日漸公允，他的教育思想正引起人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。他的國(guó)文教育理論是一座高峰，有很多真知灼見(jiàn)，閃著理性思辨的

2、光芒。 胡適雖然“沒(méi)有中學(xué)教授的經(jīng)驗(yàn)”，但他有關(guān)中學(xué)國(guó)文教學(xué)的理想闡述，對(duì)我國(guó)的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)從理論和實(shí)踐兩方面產(chǎn)生了重大影響。在教學(xué)內(nèi)容上，他主張大劑量閱讀，開(kāi)設(shè)演講辯論課，與生活相聯(lián)系；他提倡的教法和學(xué)法，是對(duì)傳統(tǒng)做法的一次革命：注重自修，主張以看書(shū)代替講讀，提倡質(zhì)疑和討論；關(guān)于讀書(shū)方法，他主張“精、博與活”；在師生關(guān)系上，他主張以受教育者為中心，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。胡適的閱讀教學(xué)理論中有很多獨(dú)到的見(jiàn)解，給后人很大