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文檔簡介
1、教師適應新課程改革并主動參與新課程是改革取得成功的關(guān)鍵。本文通過問卷調(diào)查和訪談的方法對西南民族地區(qū)教師進行調(diào)研，從學校類型、民族、性別、教齡等方面對教師適應性進行分析比較，了解教師在實際教學中對新課程改革的適應情況并探究影響其適應的因素。調(diào)查結(jié)果顯示，西南民族地區(qū)教師對新課程改革具有一定的適應水平，但總體水平不高。影響因素包括主客觀兩個方面：主觀因素以教師難以轉(zhuǎn)變教育理念最為突出，客觀因素主要在于評價機制的滯后，課程資源緊缺，教師培養(yǎng)、
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