新課程改革背景下的課堂問題行為管理策略研究.pdf

1、近十多年來，隨著世界范圍課程與教學改革的深入發(fā)展和有效教學運動的廣泛掀起，課堂管理研究格外受到重視，產(chǎn)生了許多新的理論主張、模式和實踐操作方法，從而使課堂管理在價值取向、管理理念、行動策略等方面呈現(xiàn)出鮮明的時代特征和變革走向。新一輪的課程改革的開展，強調學校的教學教育方式要“以生為本”、“一切為了學生”，這就要求教師改變教學管理方式。而教學管理方式中管理策略應該包括在課堂管理理念上，由注重教師中心向注重以生為本發(fā)展；在課堂管理理念的發(fā)展

2、走向上，由注重行為控制向注重滿足學生需要發(fā)展；在課堂控制方式的發(fā)展走向上，由注重外在控制向注重內在控制發(fā)展；在課堂管理內容的發(fā)展走向上，由注重紀律管理向注重改進教學策略發(fā)展。這些都是本文探究的重要方面。 課堂問題行為，不僅會影響課堂教學效率和學習活動的正常進行，而且還會影響學生的身心健康。因此，科學分析課堂問題行為的表現(xiàn)及其引發(fā)因素，探討矯正課堂問題行為的方法和調控課堂問題行為的策略，以求策略的針對性和實效性，是課堂學習紀律管理